☰ Mundarija · O‘zbekiston tarixi

Jizzax qo‘zg‘oloni va 1916-yil voqealarining oqibatlari

Darslar 30–31 · 2 ta dars · S. Tillaboyev, A. Zamonov. O‘zbekiston tarixi (XIX asrning ikkinchi yarmi – XX asr boshlari), 9-sinf, 3-nashr. «Sharq» nashriyot-matbaa aksiyadorlik kompaniyasi, Toshkent, 2019
31

Turkistonda 1916-yilgi voqealarning oqibatlari va ahamiyati

Darslik: 108–110-betlar
Maqsad1916-yil qo‘zg‘olonlari oqibatlarini, ahamiyatini va talafot haqidagi ma’lumotlarning munozarali jihatlarini tahlil qilish.
Yangi so‘zlar
oqibat · consequence, resultmusodara · confiscation of property by the authoritiestalafot · loss, casualties and damagebaho · assessment, evaluation
Tushuntirish

Darslikka ko‘ra, 1916-yil qo‘zg‘oloni xarakteriga ko‘ra milliy-ozodlik harakati edi, chunki uning asosiy kuchi xalq ommasi bo‘lgan; rus amaldorlaridan biri bu vaziyatni «urush frontlariga yangi Turkiston fronti qo‘shildi» deb baholagan. Qo‘zg‘olonchilar asosan dehqon va hunarmand bo‘lib, oddiy ish qurollari bilan kurashgan; ularning yengilishiga harbiy bilimsizlik, taktik va strategik tajribasizlik hamda birdamlikning yetishmasligi sabab bo‘lgan. Oqibatlar: Jizzax atrofida qishloqlar yondirilib, ko‘pchilik uysiz qoldi; yoz fasli bo‘lgani uchun ekin va oziq-ovqat zaxiralari nobud bo‘ldi; aholi orasida qurbonlar bo‘ldi. Darslik «ayrim ma’lumotlarga qaraganda» 673 ming kishi o‘ldirilgan va 300 mingdan ziyod aholi chet elga chiqib ketgan, deb yozadi. Bunday umumiy raqamlar tarixchilar o‘rtasida bahsli: turli manbalar boshqacha baholaydi, shuning uchun ularni tasdiqlangan haqiqat sifatida emas, bir taxmin sifatida qarash kerak. Qo‘zg‘olon podsho hukumatini sarosimaga soldi va ba’zi yengilliklar berishga majbur qildi. Jizzax voqealari «Jizzax fojiasi» deb nom oldi va Fozil Yo‘ldosh o‘g‘lining «Jizzax qo‘zg‘oloni» dostonida aks etgan.

Namunalar
Yozda ekinzorlar nobud bo‘lgani 1916–1917-yillar qishida oziq-ovqat zaxirasini kamaytirgan: qo‘zg‘olon iqtisodiy oqibatlar ham keltirgan.
Tarixchi «673 ming» kabi raqamni ko‘rsa, uning manbasi, hisoblash usuli va boshqa manbalar bilan mosligini tekshiradi.
Sinfda faoliyat

Jadval tuzing: oqibat turi (aholi, xo‘jalik, siyosat), misol, manba. Raqamlar uchun «tekshirish kerak» belgisi qo‘ying.

Mashq
1
Darslikka ko‘ra 1916-yilgi qo‘zg‘olon oqibatlaridan uchtasini sanang.
2
Nima uchun darslik talafot sonlarini “ayrim ma’lumotlarga qaraganda” deb keltiradi?
3
Jizzax voqealari tarixda qanday nom oldi?
4
1916-yil va XIX asr oxiridagi qo‘zg‘olonlarning bitta o‘xshash va bitta farqli jihatini yozing.