☰ Mundarija · Rus tili

N. Rubtsov va V. Rasputin

Darslar 42–43 · 2 ta dars · S. Yu. Islambekova, Yu. Yu. Musurmanova, Z. X. Abdurayimova, L. N. Tagiyeva. Русский язык, 11-sinf (o‘zbek va boshqa tillarda ta’lim beriladigan o‘rta, o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi muassasalari uchun darslik), 1-nashr. «DAVR NASHRIYOTI», Toshkent, 2018
43

Valentin Rasputin. «Fransuz tili darslari»

Darslik: 168–178-betlar
MaqsadV. Rasputinning «Уроки французского» hikoyasi syujetini qayta hikoya qila olish, qahramonlar xatti-harakati va hikoya g‘oyasini izohlash.
Yangi so‘zlar
автобиографический (avtobiografik) · автобиографический (autobiographical)классный руководитель (sinf rahbari) · классный руководитель (form teacher)милосердие (rahmdillik) · милосердие (mercy)благодарность (minnatdorchilik) · благодарность (gratitude)
Tushuntirish

Valentin Grigoryevich Rasputin (1937–2015)ning asarlari ko‘p tillarga tarjima qilingan, bir nechta qissa va hikoyalari filmga olingan va sahnalashtirilgan. «Уроки французского» — avtobiografik asar. Muallif aytishicha, uni o‘quvchining qalbiga o‘z vaqtida berilgan darslar tushishi uchun yozgan. Yozuvchi eslaydi: o‘qituvchisi o‘zi ham xuddi hikoyadagidek menga makaron solingan posilka yuborganini unutgan; «chin yaxshilik uchun qilgan odamning xotirasi uni qabul qilgan odamnikidan kam bo‘ladi». Syujet: 1948-yilda bola beshinchi sinfga boradi. Qishlog‘ida faqat boshlang‘ich maktab bor edi, shuning uchun u tumanga, uydan 50 km uzoqqa o‘qishga ketadi. U oilada uch bolaning kattasi, otasiz o‘sgan; onasi uni tanishinikiga joylashtiradi. U yaxshi o‘qiydi, faqat fransuz tilida talaffuzi qiyin. Uyda och qoladi: onasi gohida non va kartoshka yuboradi, lekin tez tugaydi. Sut sotib olish uchun u pulga o‘ynaydigan yigitlar to‘dasiga qo‘shiladi; kuniga bir rubldan ortiq yutmaydi. Sheriklar buni yoqtirmay, uni kaltaklaydi. Ertasiga sinf rahbari Lidiya Mixaylovna uning jarohatini ko‘radi; Tishkin hammasini aytib beradi. Lidiya Mixaylovna: «pulga o‘ynama», lekin nega o‘ynaganini bilib oladi — sut uchun. U bolani kechqurun o‘z uyiga fransuz tili uchun chaqiradi, ovqatga taklif qiladi; bola uyalib qochadi. So‘ng maktabga makaron solingan posilka keladi; bola jo‘natuvchining o‘qituvchi ekanini taxmin qiladi va qaytarib beradi: bizning qishloqda makaron ham, gematogen ham bo‘lmaydi. Keyin Lidiya Mixaylovna o‘quvchi bilan devorga tanga urish o‘yiniga o‘tadi, buni «pulga o‘yin» deb o‘zi aytadi; o‘yinda u bolaga yutqazishga harakat qiladi, bola buni payqab, «bu halol emas» deydi. Direktor Vasiliy Andreyevich ularni o‘yin paytida ko‘radi: u o‘qituvchining o‘quvchi bilan pulga o‘ynashi mumkin emasligini aytadi. Uch kundan keyin Lidiya Mixaylovna Kubanga jo‘nab ketadi, bolaga: «ayb mening». Qish o‘rtasida bolaga pochta orqali posilka keladi: ichida makaron va uchta qizil olma. G‘oya: chin yaxshilik evaziga hech narsa talab qilmaydi, uni qabul qilgan odam esa umr bo‘yi eslaydi. Muhim eslatma: pulga o‘yin — yomon odat; o‘qituvchi bolaga yordam berishning boshqa yo‘lini topishi kerak edi, katta odam bola bilan pulga o‘ynamasligi lozim. Hikoya bu xatoni oqlamaydi, uning ortidagi mehrni ko‘rsatadi.

Namunalar
Olma epizodi: bola oldin olmani faqat rasmda ko‘rgan; o‘qituvchi uni unutmay, ixtiyoriy, minnatdorlik talab qilmasdan yordam beradi. Bu muallif g‘oyasining ifodasi.
Bola obrazi: u achchiq ochlikka qaramay, sadaqa olishdan bosh tortadi — bu uning g‘ururi va halolligini ko‘rsatadi. Lekin keyinchalik u o‘qituvchining mehrini tushunadi.
Sinfda faoliyat

«O‘qituvchiga xat». Har bir o‘quvchi qahramon nomidan Lidiya Mixaylovnaga yillar o‘tgach minnatdorchilik xati yozadi (5–6 jumla).

Mashq
1
Qahramon nima uchun tumanga o‘qishga ketadi va u yerda qanday qiyinchilik bor?
2
Nima uchun bola pulga o‘ynagan va uni nima uchun urishgan?
3
Nima uchun bola makaronli posilkani qaytaradi?
4
Hikoya nima uchun «Уроки французского» deb nomlangan?