Darslar 61 · 1 ta dars · B. To‘xliyev, B. Karimov, K. Usmonova. Adabiyot: o‘rta ta’lim muassasalarining 11-sinfi va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi muassasalarining o‘quvchilari uchun darslik-majmua, 1–2-qismlar. 1-nashr. «O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi» Davlat ilmiy nashriyoti, Toshkent, 2018
61
Xulosa
Darslik: 2-qism, 196-bet
MaqsadYil davomida o‘rganilganlarni takrorlash: adabiy bosqichlar, yirik asarlar, mualliflar va adabiy tushunchalar; imtihonga tayyorlanish.
Yangi so‘zlar
badiiy adabiyot · imaginative literaturemumtoz adabiyot · classical literaturezamonaviy adabiyot · modern literaturejahon adabiyoti · world literature
Tushuntirish
Xulosada darslik adabiy-ma’rifiy kitoblar, san’at asarlari va teatr tomoshalari insonning jismi va ruhi komillikka yuksalishiga yordam berishini ta’kidlaydi. Yil davomida siz xalq og‘zaki ijodi, qadimgi turkiy adabiyot (Mahmud Koshg‘ariy, Yusuf Xos Hojib), mumtoz o‘zbek adabiyoti (Rabg‘uziy, Navoiy, Bobur, Mashrab, Anbar Otin), XX asr adabiyoti (Fitrat, Cho‘lpon, Vohidov, Parfi), mustaqillik davri she’riyati, nasri va dramaturgiyasi hamda jahon adabiyoti (Chexov, Guntekin) bilan tanishdingiz. Imtihonda bu asarlarning muallifi, davri, janri, mavzusi va asosiy badiiy vositalarini bilish kerak bo‘ladi; shuning uchun har bir mavzuni «muallif – asar – janr – g‘oya – vosita» tartibida takrorlash foydali. Darslik adabiy ta’limning umr bo‘yi kerak ekanini, u og‘zaki va yozma nutqni takomillashtirishini ta’kidlaydi va asl adabiyotni sevishga, o‘qishga, o‘rganishga chaqiradi.
Namunalar
Misol: «Abulfayzxon» – Fitratning fojiasi (drama), «Kecha» – Cho‘lponning romani, «Ruhlar isyoni» – Vohidovning dostoni: janrni muallif bilan birga eslab qolish imtihonda aralashib ketishning oldini oladi.
Misol: «Garov» (Chexov) va «Tanho qayiq» (A’zam) ikkalasida ham «inson va uning tanlovi» mavzusi bor, ammo janri farq qiladi: biri hikoya, ikkinchisi dramatik rivoyat.
Sinfda faoliyat
Takrorlash jadvali: kamida o‘n to‘rtta muallif va asarni «muallif – asar – janr – bitta g‘oya» ustunlarida yozing.