☰ Mundarija · Dunyo dinlari tarixi

Din, kino va adabiyot

Darslar 20 · 1 ta dars · Z. Islomov, D. Rahimjonov, J. Najmiddinov, N. Ismatova. Dunyo dinlari tarixi, 11-sinf, 1-nashr. «Yangiyul Poligraph Service», Toshkent, 2018
20

Din, kino va badiiy adabiyot

Darslik: 90–95-betlar
MaqsadKino va badiiy adabiyotning din, qadriyatlar va dunyoqarash shakllanishidagi o‘rnini tahlil qilish; diniy mavzudagi asarlarga tanqidiy va xolis yondashishni ko‘rsatish; bolalar uchun mos kontent tanlash tamoyillarini bayon etish.
Yangi so‘zlar
kinematografiya · cinematographymafkuraviy immunitet · ideological immunityommaviy madaniyat · mass culturetanqidiy fikrlash · critical thinking
Tushuntirish

Kino matn, tasvir va ovozni birlashtirgani uchun ma’lumotni tez va ta’sirchan yetkazadi; darslikka ko‘ra, u ma’lumot berish bilan birga tarbiyalash, dunyoqarash va qarashlarni shakllantirish vazifasini ham bajaradi. Diniy mavzu kino va adabiyotda juda qadimdan bor: Dantening «Ilohiy komediya»si (XIV asr boshi), Mir Alisher Navoiyning tasavvufiy ramziy «Lison ut-tayr» dostoni (1499-yil atrofi), Jaloliddin Rumiyning «Masnaviy»si, Jon Miltonning «Yo‘qotilgan jannat» (1667) asari adabiyotdan, «Gandi» (1982) yoki «Ben-Gur» (1959) kabi filmlar kinodan misol. Darslik ayrim film va multfilmlarda zo‘ravonlik, qo‘rqinchli sahnalar yoki milliy qadriyatlarga mos kelmaydigan g‘oyalar uchrashi mumkinligini ta’kidlaydi va bolalar uchun kontentni tanlashda ota-onalar e’tibori zarurligini aytadi; shu maqsadda O‘zbekistonda bolalarni sog‘lom rivojlanishiga zarar yetkazuvchi axborotdan himoya qilish to‘g‘risidagi qonun (2017) va yosh toifalari bo‘yicha belgilar mavjud. Bu yerda «mafkuraviy immunitet» deganda odam ko‘rgan va o‘qiganini tanqidiy baholay olish, manipulyatsiyaga berilmaslik qobiliyati tushuniladi. Dinshunos film yoki kitobni diniy mavzuda baholaganda faktlarning to‘g‘riligini, ommaviy ta’sirni va mualliflarning maqsadini alohida tahlil qiladi, ammo muayyan din va uning izdoshlariga nisbatan kamsituvchi umumlashtirishlardan qochadi. Sovet davrida adabiyot va kino davlat siyosatiga bo‘ysundirilgani, ateistik targ‘ibot olib borilgani ham tarixiy fakt sifatida eslanadi.

Namunalar
Film tahlili uchun savollar: Hikoya qaysi tarixiy voqeaga tayanadi? Voqealar haqiqatga qanchalik mos? Film kimning nuqtayi nazaridan aytilgan? Qaysi dinga nisbatan stereotip bor-yo‘qligini qanday aniqlash mumkin?
Navoiyning «Lison ut-tayr» dostonida qushlar Simurg‘ni izlab yo‘lga chiqadi; bu – Farididdin Attorning «Mantiq ut-tayr» asariga bog‘liq tasavvufiy ramziy hikoya bo‘lib, dinshunos uni ham diniy, ham adabiy manba sifatida o‘rganadi.
Sinfda faoliyat

Tahlil: o‘zingiz bilgan bitta film yoki kitobni tanlang va yuqoridagi to‘rt savol bo‘yicha qisqacha tahlil yozing; asarning mazmuni haqida o‘z fikringiz emas, tahlil jarayonini ko‘rsating.

Mashq
1
Kino nega din va qadriyatlar haqidagi tasavvurlarni shakllantirishga kuchli ta’sir qiladi?
2
«Mafkuraviy immunitet» nimani anglatadi?
3
Diniy mavzudagi ikkita adabiy asarni va ularning mualliflarini ayting.
4
Nega diniy mavzudagi filmni baholaganda faktlarning to‘g‘riligi va muallif maqsadi alohida tekshiriladi?