☰ Mundarija · Dunyo dinlari tarixi

Din va «ommaviy madaniyat»

Darslar 15 · 1 ta dars · Z. Islomov, D. Rahimjonov, J. Najmiddinov. Dunyo dinlari tarixi, 10-sinf, 1-nashr. «Yangiyo‘l Poligraf Servis», Toshkent, 2017
15

Din va «ommaviy madaniyat»

Darslik: 91–95-betlar
Maqsad«Ommaviy madaniyat» tushunchasini ta’riflash, uning ijobiy va muammoli tomonlarini va dinlarning unga munosabatini xolis bayon etish hamda axborotga tanqidiy yondashish ko‘nikmasini ko‘rsatish.
Yangi so‘zlar
ommaviy madaniyat · mass (popular) culturesubmadaniyat · subculturetanqidiy fikrlash · critical thinkingmanqurt · mankurt (a person cut off from memory and roots)
Tushuntirish

«Ommaviy madaniyat» – keng auditoriyaga mo‘ljallangan, ommaviy axborot vositalari va bozor orqali tez tarqaladigan madaniy mahsulotlar (musiqa, kino, moda, o‘yinlar, ijtimoiy tarmoqdagi kontent) majmuasi. Uning ijobiy tomonlari bor: u ko‘pchilik uchun ochiq, ko‘ngil ochish, muloqot va yangi g‘oyalarni bilish imkonini beradi. Muammoli tomonlari ham tilga olinadi: tijoriy manfaat yuzasidan sifatsiz yoki zo‘ravonlikni ulug‘lovchi kontent, iste’molchilik, yoshlarning tengdoshlar ta’siriga berilishi va milliy hamda diniy an’analarning yuzaki bilinishi. Dinlar bu masalada turlicha qarashga ega: ko‘p an’analar andisha, oila qadriyatlari, mo‘tadillik va yaqinlarga g‘amxo‘rlikni ta’kidlaydi, ba’zi jamoalar zamonaviy vositalardan o‘z maqsadlarida faol foydalanadi, boshqalari ehtiyotkor. Submadaniyatlar (musiqa yoki kiyim uslubi atrofida birlashgan guruhlar) yoshlar madaniyatining tabiiy qismi bo‘lib, ularning a’zolariga nisbatan hurmatsizlik yoki kamsitish qabul qilinmaydi; kishi o‘z tanlovi uchun javobgar bo‘ladi, qonun esa boshqalarga zarar yetkazishni taqiqlaydi. Xavfsizlik jihati: tanaga igna bilan naqsh solish (tatuirovka) yoki teshish noto‘g‘ri sharoitda bajarilsa, gepatit B, C yoki OIV kabi infeksiyalar yuqish xavfi bor; buni uyda o‘zingiz qilmang, voyaga yetmaganlar uchun qonun va ota-ona roziligi talablari mavjud, har qanday qaror haqida kattalar va shifokor bilan maslahatlashing. Eng muhim ko‘nikma – tanqidiy fikrlash: axborotning manbasini, maqsadini va tekshirilganligini baholash. Adabiyotda «manqurt» obrazi (Chingiz Aytmatov asaridan) o‘z ildizi va xotirasidan uzilgan odamni bildiradi.

Namunalar
Ijtimoiy tarmoqda tez tarqalgan videoni baholash: manba kimligi, maqsadi (reklama, siyosat, ko‘ngil ochish), dalillari va boshqa ishonchli manbalar bilan mosligini tekshiring. Bu tanqidiy fikrlashga misol.
Diniy bayram oldidan ko‘plab brendlar reklama beradi: bunda bayramning diniy mazmuni va bozor (savdo) mazmunini ajratib tushunish mumkin. Bu ommaviy madaniyat va din kesishgan holatga misol.
Sinfda faoliyat

Reklama tahlili: bir reklama yoki ommaviy videoni tanlang va jadvalda yozing: kim yaratgan, kim uchun, qaysi qadriyatlarni ko‘rsatadi, nimani sotmoqchi. Natijalarni sinfda muhokama qiling.

Mashq
1
«Ommaviy madaniyat»ni bir jumlada ta’riflang.
2
Ommaviy madaniyatning bitta ijobiy va bitta muammoli jihatini ayting.
3
Nega tatuirovka yoki teshishni uyda o‘zingiz bajarish xavfli?
4
Nega submadaniyat a’zolarini kamsitish yoki ustidan kulish qabul qilinmaydi?