30/30 أسبوعًا جاهزًا · يتبع ترتيب كتاب «العلوم» (ديسكفري إديوكيشن) للصف الخامس الابتدائي (الفصلان الدراسيان الأول والثاني) الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في مصر. جميع الشروح والقصص والتمارين والاختبارات القصيرة من إعداد Darslab.
الفصل الدراسي الأولالمحور الأول «الأنظمة»: الوحدة الأولى «العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية» (احتياجات النبات، انتقال الطاقة في النظام البيئي، التغيرات في الشبكات الغذائية)؛ المحور الثاني «المادة والطاقة»: الوحدة الثانية «حركة الجسيمات» (المادة في العالم من حولنا، وصف المادة وطرق قياسها، مقارنة تغيرات المادة)
1
What plants need المحور الأول «الأنظمة»، الوحدة الأولى «العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية»: ابدأ، المفهوم 1.1 «احتياجات النبات» (أ): ما تحتاجه النباتات لتنمو
Light, roots and tubes المحور الأول «الأنظمة»، الوحدة الأولى «العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية»، المفهوم 1.1 «احتياجات النبات» (ب): الضوء وأجزاء النبات
Leaves, seeds and ecosystems المحور الأول «الأنظمة»، الوحدة الأولى «العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية»، المفهوم 1.1 «احتياجات النبات» (ج) والمفهوم 1.2 «انتقال الطاقة في النظام البيئي» (أ): البناء الضوئي وانتشار البذور وبداية النظام البيئي
Energy along food chains المحور الأول «الأنظمة»، الوحدة الأولى «العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية»، المفهوم 1.2 «انتقال الطاقة في النظام البيئي» (ب): السلاسل والشبكات الغذائية
The hawk’s story and changing webs المحور الأول «الأنظمة»، الوحدة الأولى «العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية»، المفهوم 1.2 «انتقال الطاقة في النظام البيئي» (ج) والمفهوم 1.3 «التغيرات في الشبكات الغذائية» (أ): تفسير الطاقة وشبكات تتغير
When food webs change المحور الأول «الأنظمة»، الوحدة الأولى «العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية»، المفهوم 1.3 «التغيرات في الشبكات الغذائية» (ب): تغير الأعداد وفقدان الموطن والتلوث
Two bottles and a bag المحور الأول «الأنظمة»، الوحدة الأولى «العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية»: مشروع الوحدة «تصميم نظام بيئي مصغر» والمشروع البيني «لا للإهدار.. عالج المخلفات»
Solid, liquid or gas? المحور الثاني «المادة والطاقة»، الوحدة الثانية «حركة الجسيمات»: ابدأ، نظرة عامة على مشروع الوحدة، المفهوم 2.1 «المادة في العالم من حولنا» (أ)
The right material, the right tool المحور الثاني «المادة والطاقة»، الوحدة الثانية «حركة الجسيمات»، المفهوم 2.2 «وصف المادة وطرق قياسها» (ب) والمفهوم 2.3 «مقارنة تغيرات المادة» (أ): الخصائص المفيدة وبداية التغيرات
Heat, melting and mixtures المحور الثاني «المادة والطاقة»، الوحدة الثانية «حركة الجسيمات»، المفهوم 2.3 «مقارنة تغيرات المادة» (ب): تغير الحالة والمخاليط
Mixing, markets and new substances المحور الثاني «المادة والطاقة»، الوحدة الثانية «حركة الجسيمات»، المفهوم 2.3 «مقارنة تغيرات المادة» (ج): الكتلة والتغيرات الفيزيائية والكيميائية
The mass story, sea water and slippery sand المحور الثاني «المادة والطاقة»، الوحدة الثانية «حركة الجسيمات»، المفهوم 2.3 «مقارنة تغيرات المادة» (د) ومشروع الوحدة «الرمال الزلقة»
الفصل الدراسي الثانيالمحور الثالث «حماية كوكبنا»: الوحدة الثالثة «الموارد الموجودة على سطح الأرض» (التفاعلات بين الغلاف الحيوي والغلاف المائي، الماء كأهم الموارد الطبيعية على سطح الأرض، حماية الموارد الموجودة على سطح الأرض)؛ المحور الرابع «التغير والثبات»: الوحدة الرابعة «الأنماط في السماء» (تأثير الجاذبية، أنماط الحركة في السماء، درجة سطوع الشمس والنجوم)
16
Water, downstream and the schoolyard المحور الثالث «حماية كوكبنا»، الوحدة الثالثة «الموارد الموجودة على سطح الأرض»: ابدأ، نظرة عامة على مشروع الوحدة، المفهوم 3.1 «التفاعلات بين الغلاف الحيوي والغلاف المائي» (أ)
Earth’s spheres and watery homes المحور الثالث «حماية كوكبنا»، الوحدة الثالثة «الموارد الموجودة على سطح الأرض»، المفهوم 3.1 «التفاعلات بين الغلاف الحيوي والغلاف المائي» (ب): أغلفة الأرض والأنظمة المائية
Tiny plastic, precious water, and where it is المحور الثالث «حماية كوكبنا»، الوحدة الثالثة «الموارد الموجودة على سطح الأرض»، المفهوم 3.1 (ج) والمفهوم 3.2 «الماء كأهم الموارد الطبيعية على سطح الأرض» (أ): البلاستيك في الماء وتوزيع الماء
Hidden fresh water, watersheds and insect clues المحور الثالث «حماية كوكبنا»، الوحدة الثالثة «الموارد الموجودة على سطح الأرض»، المفهوم 3.2 «الماء كأهم الموارد الطبيعية على سطح الأرض» (ب): الماء العذب ومستجمع المياه
From nature to my backpack, and using resources wisely المحور الثالث «حماية كوكبنا»، الوحدة الثالثة «الموارد الموجودة على سطح الأرض»، المفهوم 3.3 «حماية الموارد الموجودة على سطح الأرض» (أ): الموارد الطبيعية واستخدامها بحكمة
Cleaner air, litres of water and a filter المحور الثالث «حماية كوكبنا»، الوحدة الثالثة «الموارد الموجودة على سطح الأرض»، المفهوم 3.3 «حماية الموارد الموجودة على سطح الأرض» (ب): الهواء والماء النظيف
Shadows, forces and gravity المحور الرابع «التغير والثبات»، الوحدة الرابعة «الأنماط في السماء»: ابدأ، نظرة عامة على مشروع الوحدة، المفهوم 4.1 «تأثير الجاذبية» (أ)
A spinning Earth, sunrise times and shadows المحور الرابع «التغير والثبات»، الوحدة الرابعة «الأنماط في السماء»، المفهوم 4.2 «أنماط الحركة في السماء» (أ): الليل والنهار والظلال
Stars, the Moon’s shapes and a planetarium المحور الرابع «التغير والثبات»، الوحدة الرابعة «الأنماط في السماء»، المفهوم 4.2 «أنماط الحركة في السماء» (ب): النجوم والنموذج والقبة السماوية
وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في مصر ليست جهة مرتبطة بدارسلاب ولا تُزكّيه. تتبع الدروس ترتيب كتب الوزارة، أما الشرح والتمارين والاختبارات فمن إعداد دارسلاب وحده. صور الحيوانات والنباتات والأشياء: Twemoji، رخصة CC BY 4.0.
