dars
lab
دروس مدرسية مجانية
مصر
مصر
مصر
الأقسام
مصر
مصر
حسابي
الأوسمة
عن المنصة
الصف
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
قريبًا
11
قريبًا
🌐
AR
UZ
O‘zbekcha
EN
English
RU
Русский
AR
العربية
تسجيل الدخول
مصر
الفصل الدراسي الأول
المحور الأول
«
الأنظمة
»:
الوحدة الأولى
«
العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية
» (
احتياجات النبات، انتقال الطاقة في النظام البيئي، التغيرات في الشبكات الغذائية)؛ المحور الثاني
«
المادة والطاقة
»:
الوحدة الثانية
«
حركة الجسيمات
» (
المادة في العالم من حولنا، وصف المادة وطرق قياسها، مقارنة تغيرات المادة)
1
What plants need
المحور الأول
«
الأنظمة
»
، الوحدة الأولى
«
العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية
»:
ابدأ، المفهوم
1.1 «
احتياجات النبات
» (
أ)
:
ما تحتاجه النباتات لتنمو
2
Light, roots and tubes
المحور الأول
«
الأنظمة
»
، الوحدة الأولى
«
العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية
»
، المفهوم
1.1 «
احتياجات النبات
» (
ب)
:
الضوء وأجزاء النبات
3
Leaves, seeds and ecosystems
المحور الأول
«
الأنظمة
»
، الوحدة الأولى
«
العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية
»
، المفهوم
1.1 «
احتياجات النبات
» (
ج) والمفهوم
1.2 «
انتقال الطاقة في النظام البيئي
» (
أ)
:
البناء الضوئي وانتشار البذور وبداية النظام البيئي
4
Energy along food chains
المحور الأول
«
الأنظمة
»
، الوحدة الأولى
«
العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية
»
، المفهوم
1.2 «
انتقال الطاقة في النظام البيئي
» (
ب)
:
السلاسل والشبكات الغذائية
5
The hawk’s story and changing webs
المحور الأول
«
الأنظمة
»
، الوحدة الأولى
«
العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية
»
، المفهوم
1.2 «
انتقال الطاقة في النظام البيئي
» (
ج) والمفهوم
1.3 «
التغيرات في الشبكات الغذائية
» (
أ)
:
تفسير الطاقة وشبكات تتغير
6
When food webs change
المحور الأول
«
الأنظمة
»
، الوحدة الأولى
«
العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية
»
، المفهوم
1.3 «
التغيرات في الشبكات الغذائية
» (
ب)
:
تغير الأعداد وفقدان الموطن والتلوث
7
Two bottles and a bag
المحور الأول
«
الأنظمة
»
، الوحدة الأولى
«
العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية
»:
مشروع الوحدة
«
تصميم نظام بيئي مصغر
»
والمشروع البيني
«
لا للإهدار
..
عالج المخلفات
»
8
Solid, liquid or gas?
المحور الثاني
«
المادة والطاقة
»
، الوحدة الثانية
«
حركة الجسيمات
»:
ابدأ، نظرة عامة على مشروع الوحدة، المفهوم
2.1 «
المادة في العالم من حولنا
» (
أ)
9
Tiny moving particles
المحور الثاني
«
المادة والطاقة
»
، الوحدة الثانية
«
حركة الجسيمات
»
، المفهوم
2.1 «
المادة في العالم من حولنا
» (
ب)
:
الجسيمات والنماذج
10
Roofs, powders and measures
المحور الثاني
«
المادة والطاقة
»
، الوحدة الثانية
«
حركة الجسيمات
»
، المفهوم
2.2 «
وصف المادة وطرق قياسها
» (
أ)
:
خصائص المادة
11
The right material, the right tool
المحور الثاني
«
المادة والطاقة
»
، الوحدة الثانية
«
حركة الجسيمات
»
، المفهوم
2.2 «
وصف المادة وطرق قياسها
» (
ب) والمفهوم
2.3 «
مقارنة تغيرات المادة
» (
أ)
:
الخصائص المفيدة وبداية التغيرات
12
Heat, melting and mixtures
المحور الثاني
«
المادة والطاقة
»
، الوحدة الثانية
«
حركة الجسيمات
»
، المفهوم
2.3 «
مقارنة تغيرات المادة
» (
ب)
:
تغير الحالة والمخاليط
13
Mixing, markets and new substances
المحور الثاني
«
المادة والطاقة
»
، الوحدة الثانية
«
حركة الجسيمات
»
، المفهوم
2.3 «
مقارنة تغيرات المادة
» (
ج)
:
الكتلة والتغيرات الفيزيائية والكيميائية
14
The mass story, sea water and slippery sand
المحور الثاني
«
المادة والطاقة
»
، الوحدة الثانية
«
حركة الجسيمات
»
، المفهوم
2.3 «
مقارنة تغيرات المادة
» (
د) ومشروع الوحدة
«
الرمال الزلقة
»
15
Term 1 review
مراجعة الفصل الدراسي الأول
:
العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية وحركة الجسيمات
الفصل الدراسي الثاني
المحور الثالث
«
حماية كوكبنا
»:
الوحدة الثالثة
«
الموارد الموجودة على سطح الأرض
» (
التفاعلات بين الغلاف الحيوي والغلاف المائي، الماء كأهم الموارد الطبيعية على سطح الأرض، حماية الموارد الموجودة على سطح الأرض)؛ المحور الرابع
«
التغير والثبات
»:
الوحدة الرابعة
«
الأنماط في السماء
» (
تأثير الجاذبية، أنماط الحركة في السماء، درجة سطوع الشمس والنجوم)
16
Water, downstream and the schoolyard
المحور الثالث
«
حماية كوكبنا
»
، الوحدة الثالثة
«
الموارد الموجودة على سطح الأرض
»:
ابدأ، نظرة عامة على مشروع الوحدة، المفهوم
3.1 «
التفاعلات بين الغلاف الحيوي والغلاف المائي
» (
أ)
17
Earth’s spheres and watery homes
المحور الثالث
«
حماية كوكبنا
»
، الوحدة الثالثة
«
الموارد الموجودة على سطح الأرض
»
، المفهوم
3.1 «
التفاعلات بين الغلاف الحيوي والغلاف المائي
» (
ب)
:
أغلفة الأرض والأنظمة المائية
18
Tiny plastic, precious water, and where it is
المحور الثالث
«
حماية كوكبنا
»
، الوحدة الثالثة
«
الموارد الموجودة على سطح الأرض
»
، المفهوم
3.1 (
ج) والمفهوم
3.2 «
الماء كأهم الموارد الطبيعية على سطح الأرض
» (
أ)
:
البلاستيك في الماء وتوزيع الماء
19
Hidden fresh water, watersheds and insect clues
المحور الثالث
«
حماية كوكبنا
»
، الوحدة الثالثة
«
الموارد الموجودة على سطح الأرض
»
، المفهوم
3.2 «
الماء كأهم الموارد الطبيعية على سطح الأرض
» (
ب)
:
الماء العذب ومستجمع المياه
20
From nature to my backpack, and using resources wisely
المحور الثالث
«
حماية كوكبنا
»
، الوحدة الثالثة
«
الموارد الموجودة على سطح الأرض
»
، المفهوم
3.3 «
حماية الموارد الموجودة على سطح الأرض
» (
أ)
:
الموارد الطبيعية واستخدامها بحكمة
21
Cleaner air, litres of water and a filter
المحور الثالث
«
حماية كوكبنا
»
، الوحدة الثالثة
«
الموارد الموجودة على سطح الأرض
»
، المفهوم
3.3 «
حماية الموارد الموجودة على سطح الأرض
» (
ب)
:
الهواء والماء النظيف
22
Cleaning used water, a model watershed and thirst by the sea
المحور الثالث
«
حماية كوكبنا
»
، الوحدة الثالثة
«
الموارد الموجودة على سطح الأرض
»
، المفهوم
3.3 (
ج) ومشروع الوحدة
«
الحياة بجوار مصادر المياه
»
والمشروع البيني
«
تحلية مياه البحر
» (
أ)
23
Fresh water from the sea: designing a solar still
المحور الثالث
«
حماية كوكبنا
»
، الوحدة الثالثة
«
الموارد الموجودة على سطح الأرض
»:
المشروع البيني
«
تحلية مياه البحر
» (
ب)
:
تصميم مقطر شمسي
24
Shadows, forces and gravity
المحور الرابع
«
التغير والثبات
»
، الوحدة الرابعة
«
الأنماط في السماء
»:
ابدأ، نظرة عامة على مشروع الوحدة، المفهوم
4.1 «
تأثير الجاذبية
» (
أ)
25
Which way is down? Falling balls and planets
المحور الرابع
«
التغير والثبات
»
، الوحدة الرابعة
«
الأنماط في السماء
»
، المفهوم
4.1 «
تأثير الجاذبية
» (
ب)
:
السقوط والكواكب
26
A spinning Earth, sunrise times and shadows
المحور الرابع
«
التغير والثبات
»
، الوحدة الرابعة
«
الأنماط في السماء
»
، المفهوم
4.2 «
أنماط الحركة في السماء
» (
أ)
:
الليل والنهار والظلال
27
Stars, the Moon’s shapes and a planetarium
المحور الرابع
«
التغير والثبات
»
، الوحدة الرابعة
«
الأنماط في السماء
»
، المفهوم
4.2 «
أنماط الحركة في السماء
» (
ب)
:
النجوم والنموذج والقبة السماوية
28
Our star, tools for studying stars, and bright and dim
المحور الرابع
«
التغير والثبات
»
، الوحدة الرابعة
«
الأنماط في السماء
»
، المفهوم
4.3 «
درجة سطوع الشمس والنجوم
» (
أ)
:
نجم قريب ونجوم بعيدة
29
Why stars differ in brightness, space telescopes and a human sundial
المحور الرابع
«
التغير والثبات
»
، الوحدة الرابعة
«
الأنماط في السماء
»
، المفهوم
4.3 «
درجة سطوع الشمس والنجوم
» (
ب) ومشروع الوحدة
«
الساعة الشمسية
»
30
Term 2 review: Earth’s resources and patterns in the sky
مراجعة الفصل الدراسي الثاني
:
الموارد الموجودة على سطح الأرض والأنماط في السماء
☰ خطة العام · العلوم (بالإنجليزية)
مصر
›
الصف الخامس الابتدائي
›
العلوم (بالإنجليزية)
›
الأسبوع 29
Why stars differ in brightness, space telescopes and a human sundial
الأسبوع 29 ·
المحور الرابع
«
التغير والثبات
»
، الوحدة الرابعة
«
الأنماط في السماء
»
، المفهوم
4.3 «
درجة سطوع الشمس والنجوم
» (
ب) ومشروع الوحدة
«
الساعة الشمسية
» · 3 دروس
الدرس 1
الدرس 2
الدرس 3
الاختبار
8
الواجب المنزلي
5
فعّل JavaScript في متصفحك لتؤدي الاختبار.
السابق
الأسبوع 29 ·
A human sundial
التالي
الأسبوع 29 · الواجب المنزلي
