☰ Year plan · Arabic Language

أفكر وأخترع

Week 4 · Axis 1, topic 2 'Thinking and innovating': listening news item about an ancient Egyptian teacher, story 'Maryam and Maryam' · 3 lessons
2

من هما مريم ومريم؟

Arabic Language P4 Term 1, Axis 1: pp. 37–47
Goalأقرأ قصة عن بنتين لهما الاسم نفسه، وأحدد الشخصيات والمشكلة والحل.
New words
اخْتَلَطَ · امتزج بغيره فلا نفرقهحَلّ · طريقة تنهي المشكلةغِلَاف · الغطاء الخارجي للكراسةمُخْتَلِف · ليس مثل غيره
Explanation

في كل قصة شخصيات ومكان ومشكلة وحل. وتساعدنا الأسئلة: من في القصة؟ أين؟ ما المشكلة؟ وكيف انتهت؟ اقرأ قصة «مريم ومريم» في كتابك في الصفحات من ٣٧ إلى ٤٧ مع الكبير، ثم أجب بكلماتك عن الأسئلة نفسها، وقارن بينها وبين قصتنا هنا دون أن تحكي القصتين من جديد.

عُنْصُرُ الْقِصَّةِفِي قِصَّتِنَا
الشَّخْصِيَّاتُمَرْيَمُ وَمَرْيَمُ وَالْمُعَلِّمَةُ
الْمَكَانُالصَّفُّ
الْمُشْكِلَةُاخْتَلَطَتِ الْكُرَّاسَاتُ
الْحَلُّكَتَبَتْ كُلٌّ مِنْهُمَا اسْمَ أَبِيهَا وَرَسَمَتْ نَجْمَةً
Worked examples

فِي الصَّفِّ الرَّابِعِ بِنْتَانِ اسْمُ كُلٍّ مِنْهُمَا مَرْيَمُ.
مَرْيَمُ الْأُولَى تُحِبُّ الرَّسْمَ، وَمَرْيَمُ الثَّانِيَةُ تُحِبُّ الْجَرْيَ.
وَفِي أَحَدِ الْأَيَّامِ جَمَعَتِ الْمُعَلِّمَةُ كُرَّاسَاتِ التَّلَامِيذِ، فَاخْتَلَطَتْ كُرَّاسَةُ مَرْيَمَ بِكُرَّاسَةِ مَرْيَمَ.
ضَحِكَتِ الْبِنْتَانِ وَقَالَتَا: «نَحْنُ نَحْتَاجُ إِلَى حَلٍّ».
فَكَتَبَتْ كُلٌّ مِنْهُمَا اسْمَ أَبِيهَا بَعْدَ اسْمِهَا، وَرَسَمَتْ عَلَى غِلَافِ كُرَّاسَتِهَا نَجْمَةً بِلَوْنٍ مُخْتَلِفٍ.
مُنْذُ ذَلِكَ الْيَوْمِ لَمْ تَخْتَلِطِ الْكُرَّاسَاتُ، وَصَارَتِ الْبِنْتَانِ صَدِيقَتَيْنِ.

اقرأ القصة مع الكبير.
اقرأ الكلمات الجديدة.
الرَّسْمالْجَرْي
ماذا تحب كل مريم؟ انظر إلى الصور.
Class activity

اسمي واسمك: يبحث الطفل مع الكبير عن طريقتين تفرقان بين شخصين لهما الاسم نفسه، ثم يرسم بطاقة اسم بلون خاص ونجمة صغيرة.

Practice
1
ما اسم البنتين؟ وماذا تحب كل منهما؟
2
ما المشكلة في القصة؟
3
ما الحل الذي وجدته البنتان؟
4
ما صفة تناسب البنتين: متعاونتان أم غاضبتان؟
5
اختر عنوانًا آخر للقصة.