1
ماذا أعرف عن الماء؟
Arabic Language P4 Term 2, Axis 3: pp. 6–13
Goalأختبر ما أعرفه عن الماء: أقرأ نصًّا قصيرًا، وأجيب، وأبحث عن المرادف والمضاد، وأصحح كلمة.
New words
سَائِل · شيء يجري ويأخذ شكل الإناءجَلِيد · ماء متجمدبُخَار · ماء ساخن يتحول إلى غازمَحَطَّة · مكان تُنقّى فيه المياه
Explanation
هذا اختبار صغير في أول الفصل الدراسي الثاني يعرّفنا بما نتذكره؛ وهو يشبه التقييم التشخيصي في الصفحات من ٦ إلى ١٣ من كتابك، فاقرأه مع الكبير. نقرأ النص، ثم نجيب عن أسئلة الفهم، ثم نختار مرادفًا ومضادًا، ثم نصحح كلمة كُتبت بخطأ. لا نخاف من الخطأ فهو يدلنا على ما نحتاج أن نتعلمه.
| حَالَةُ الْمَاءِ | كَيْفَ يَصِيرُ؟ |
|---|---|
| جَلِيدٌ | إِذَا بَرَّدْنَاهُ كَثِيرًا |
| سَائِلٌ | فِي الْحَرَارَةِ الْعَادِيَّةِ |
| بُخَارٌ | إِذَا سَخَّنَّاهُ كَثِيرًا |
Worked examples
الْمَاءُ سَائِلٌ لَا لَوْنَ لَهُ وَلَا طَعْمَ وَلَا رَائِحَةَ.
إِذَا بَرَّدْنَاهُ كَثِيرًا صَارَ جَلِيدًا، وَإِذَا سَخَّنَّاهُ كَثِيرًا صَارَ بُخَارًا.
نَشْرَبُ الْمَاءَ، وَنَغْسِلُ بِهِ أَيْدِيَنَا، وَنَسْقِي بِهِ الزُّرُوعَ.
يَأْتِي مَاءُ الشُّرْبِ فِي مِصْرَ مِنْ نَهْرِ النِّيلِ فِي الْأَغْلَبِ، وَتُنَقِّيهِ الْمَحَطَّاتُ قَبْلَ أَنْ يَصِلَ إِلَى بُيُوتِنَا.
اقرأ الكلمات.
أيّ الصور تدل على الماء في حالته الباردة جدًّا؟
Class activity
تجربة صغيرة آمنة: يضع الطفل مكعب ثلج في كوب ويراقبه، ويذكر للكبير كيف تغيّر الثلج بعد قليل من الوقت.
Practice
1
ما لون الماء وطعمه ورائحته؟
لا لون له ولا طعم ولا رائحة.
2
ماذا يصير الماء إذا سخّناه كثيرًا؟
بخارًا.
3
من أين يأتي ماء الشرب في مصر في الأغلب؟
من نهر النيل.
4
ما مضاد كلمة «بَارِد»؟
ساخن.
5
صحّح الخطأ: تُنَقِّي الْمَحَطَّه الْمَاءَ.
الْمَحَطَّة، بتاء مربوطة.