1
مراجعة الفصل الثاني: قراءة نص جديد
Arabic Language P4 Term 2, Axes 3–4: Review
Goalأقرأ نصًّا جديدًا يجمع أفكار الفصل الثاني، وأجيب عن أسئلة الفهم والمفردات.
New words
يُهْدِر · يضيع الشيء دون فائدةأَلْوَاح شَمْسِيَّة · ألواح تأخذ ضوء الشمس وتنتج الكهرباءفَرْز · وضع كل نوع في مكانهمُسْتَقْبَل · الزمن الذي سيأتي
Explanation
هذا أسبوع مراجعة الفصل الثاني (المحورين الثالث والرابع). نقرأ نصًّا جديدًا يجمع أفكارًا درسناها: الماء، والطاقة، وإعادة التدوير. نقرأه مرتين مع الكبير، ثم نسأل: ما الفكرة الرئيسة؟ ما التفاصيل؟ وما معنى الكلمة الجديدة من الجملة؟ ثم نقترح عنوانًا آخر مناسبًا.
| السُّؤَالُ | كَيْفَ أَبْحَثُ؟ |
|---|---|
| الْفِكْرَةُ الرَّئِيسَةُ | أَسْأَلُ: عَمَّ يَتَحَدَّثُ النَّصُّ كُلُّهُ؟ |
| التَّفَاصِيلُ | أَبْحَثُ عَنِ الْمَكَانِ وَالْأَشْيَاءِ |
| مَعْنَى الْكَلِمَةِ | أَقْرَأُ الْجُمْلَةَ قَبْلَهَا وَبَعْدَهَا |
| الْعُنْوَانُ | كَلِمَاتٌ قَصِيرَةٌ تَجْمَعُ الْفِكْرَةَ |
Worked examples
فِي مَدْرَسَةِ الْأَمَلِ حَدِيقَةٌ صَغِيرَةٌ يَعْتَنِي بِهَا التَّلَامِيذُ.
يَسْقُونَ النَّبَاتَاتِ بِمَاءٍ جَمَعُوهُ بَعْدَ غَسْلِ الْخُضَارِ، فَلَا يُهْدِرُونَ الْمَاءَ.
وَفَوْقَ سَطْحِ الْمَدْرَسَةِ أَلْوَاحٌ شَمْسِيَّةٌ تُنِيرُ الْمَصَابِيحَ فِي الْفُصُولِ.
وَأَمَامَ الْبَابِ صَنَادِيقُ لِفَرْزِ الْوَرَقِ وَالْعُلَبِ.
قَالَتِ الْمُدِيرَةُ: «حِينَ نَحْمِي الْمَاءَ وَالطَّاقَةَ نَحْمِي مُسْتَقْبَلَنَا».
اقرأ الكلمات.
أي هذه الأشياء توفر الطاقة المتجددة؟
Class activity
عنوان جديد: يقترح الطفل عنوانين آخرين للنص، ويختار الأنسب منهما ويقول لماذا.
Practice
1
أين توجد الحديقة في النص؟
في مدرسة الأمل.
2
بماذا يسقي التلاميذ النباتات؟
بماء جمعوه بعد غسل الخضار.
3
ماذا تفعل الألواح الشمسية في النص؟
تنير المصابيح في الفصول.
4
ما الفكرة الرئيسة للنص؟
المدرسة تحمي الماء والطاقة وتفرز النفايات.
5
ما مضاد كلمة «يُهْدِر»؟
يوفّر.