3
فكّر ولاحظ: كيف يشعر العضو الهادئ في الفريق؟
Moral Education P6 Term 1: Axis 2
الهدفأفهم أن العضو الهادئ قد يكون لديه رأي مهم، وأتعلم طرقًا لأسمعه دون إحراجه.
كلمات جديدة
هَادِئ · قليل الكلامأُشْرِك · أجعل غيري يشاركرَأْي · ما أفكر فيه وأراه
الشرح
فكّر ولاحظ: ليس كل من يتكلم قليلًا ليس لديه رأي. قد يخشى الإحراج أو لا يجد فرصة. أسمعه بهذه الطرق: أسأله باسمه بلطف («رنيم، ماذا ترين؟»)، أعطيه وقتًا ليفكر، أطلب من الجميع كتابة أفكارهم على ورقة قبل الكلام، وأشكره على رأيه. التحدي: هذا الأسبوع أسأل زميلًا هادئًا عن رأيه في شيء مهم.
أمثلة محلولة
الْعُضْوُ الْهَادِئُ قَدْ يَكُونُ عِنْدَهُ رَأْيٌ مُهِمّ.
أَسْأَلُهُ بِاسْمِهِ بِلُطْف، وَأُعْطِيهِ وَقْتًا يُفَكِّرُ فِيه.
نَكْتُبُ أَفْكَارَنَا عَلَى وَرَقَةٍ قَبْلَ الْكَلَام.
ثُمَّ أَشْكُرُهُ عَلَى رَأْيِه.
انظر إلى الصور بالترتيب وقل ما يحدث في كل صورة.
قل للكبير: متى كنت هادئًا في مجموعة؟ وماذا ساعدك على الكلام؟
نشاط الفصل
ورقة الأفكار: نختار موضوعًا بسيطًا (مكان نزهة العائلة أو لعبة نلعبها). يكتب كل فرد من الأسرة فكرته على ورقة دون كلام، ثم تُقرأ الأوراق بالتناوب. نتحدث: أي فكرة جاءت من الأكثر هدوءًا؟ وهل كانت جيدة؟
تدرّب
1
هل من يتكلم قليلًا ليس لديه رأي؟
لا، قد يكون عنده رأي مهم لكنه يخشى الإحراج.
2
اذكر طريقة تساعد العضو الهادئ على الكلام.
أسأله باسمه بلطف أو أعطيه وقتًا أو نكتب الأفكار أولًا.
3
لماذا نكتب الأفكار على ورقة؟
ليشارك الجميع حتى من لا يحب الكلام.
4
ماذا أقول للعضو بعد أن يتكلم؟
أشكره على رأيه.
5
كيف يشعر العضو حين يُسمع؟
يشعر أنه مهم وأنه جزء من الفريق.