☰ خطة العام · التربية الأخلاقية

العدل أن يأخذ كلٌّ ما يناسبه

الأسبوع 4 · المحور 1، القيمة 4 (العدل): رحلة الدرّاجات: لكلٍّ ما يناسبه وميزان العدل في صفّنا · 3 دروس
1

رحلة الدرّاجات: لكلٍّ ما يناسبه

Moral Education P5 Term 1: Axis 1
الهدفأقرأ قصة عن رحلة دراجات لأطفال مختلفي الأعمار، وأفهم أن العدل أن يأخذ كل واحد ما يناسبه.
كلمات جديدة
عَدْل · أن يأخذ كل واحد ما يناسبه وما يستحقه دون محاباةمُحَابَاة · أن أميل إلى شخص لأنني أحبه لا لأنه يستحقنُنَسِّق · نرتب الأمر معًا
الشرح

العدل أن يأخذ كل واحد ما يناسبه وما يستحقه، وأحيانًا يكون ذلك بالتساوي وأحيانًا بحسب العمر أو القدرة أو الحاجة، مثل أن نقسم الحلوى بالتساوي لكننا نساعد الصغير في حمل حقيبته. القصة من تأليفنا، يقرؤها الطفل ويساعده الكبير. نسأل: ما الذي ظنه آدم عدلًا في البداية؟ لماذا لم ينجح؟ ما الحل الذي وجده؟ ثم نناقش: هل جعل الحل أحدًا يحزن؟

دَرَّاجَةخَالصَغِيرَةكَبِير
أمثلة محلولة

نَظَّمَ الْخَالُ وَائِل رِحْلَةَ دَرَّاجَاتٍ فِي حَدِيقَةٍ كَبِيرَة، وَقَالَ لِآدَم، أَكْبَرِ الْأَوْلَاد: «أَنْتَ تَضَعُ الْخُطَّة». مَعَهُ جَنَى، وَعُمْرُهَا عَشْرُ سَنَوَات، وَلِينَا، وَعُمْرُهَا سَبْعٌ، وَهِيَ تَتَعَلَّمُ رُكُوبَ دَرَّاجَتِهَا مُنْذُ شَهْرَيْن. وَلَبِسَ الْجَمِيعُ الْخُوذَات.
قَالَ آدَم: «الْعَدْلُ أَنْ نَقْطَعَ الْمَسَافَةَ نَفْسَهَا: ثَلَاثَةَ كِيلُومِتْرَاتٍ إِلَى الْبُحَيْرَة». لَكِنَّ لِينَا تَعِبَتْ بَعْدَ كِيلُومِتْرٍ وَاحِد، وَجَنَى كَانَتْ تُرِيدُ السُّرْعَة.
حَارَ آدَم: إِنْ سَارُوا بِبُطْءِ لِينَا فَلَنْ يَصِلُوا إِلَى الْبُحَيْرَةِ الَّتِي يُحِبُّهَا، وَإِنْ أَسْرَعُوا فَسَتَحْزَنُ لِينَا.
ثُمَّ قَالَ لِلْخَال: «نَلْتَقِي كُلُّنَا عِنْدَ الْمَقْعَدِ الْكَبِير، وَيَأْخُذُ كُلُّ وَاحِدٍ طَرِيقًا يُنَاسِبُه». رَكِبَ آدَم وَجَنَى الطَّرِيقَ الطَّوِيلَ حَوْلَ الْبُحَيْرَة، وَدَارَتْ لِينَا مَعَ خَالِهَا فِي الْمَمَرِّ الْقَصِير، وَالْتَقَوْا عِنْدَ الْمَقْعَدِ وَتَنَاوَلُوا الْفَاكِهَة.
قَالَتْ لِينَا: «لَمْ أَتْعَبْ هَذِهِ الْمَرَّة!»، وَفَكَّرَ آدَم: لَيْسَ الْعَدْلُ أَنْ يَأْخُذَ الْجَمِيعُ الشَّيْءَ نَفْسَهُ، بَلْ مَا يُنَاسِبُ كُلَّ وَاحِد.

اقرأ القصة، وليساعدك الكبير.
١٢٣
انظر إلى الصور بالترتيب وقل ما يحدث في كل صورة.
قل للكبير: هل ترى أن حل آدم عادل؟ ولماذا؟
نشاط الفصل

أمثّل القصة: يمثّل الطفل دور آدم، والكبير دور لينا ثم دور جنى. يشرح آدم لكل واحدة لماذا اختار لها هذا الطريق، ويسمع رأيها، ثم نتحدث: هل كان القرار واضحًا ومحترمًا للجميع؟

تدرّب
1
لماذا ظن آدم أن الجميع يجب أن يقطعوا المسافة نفسها؟
2
لماذا لم تنجح الفكرة؟
3
ما الحل الذي وجده آدم؟
4
ماذا فعل الجميع لتكون الرحلة آمنة؟
5
ماذا تعلم آدم عن العدل؟