فكّر ولاحظ: كيف أسمع الطرفين قبل أن أحكم؟
فكّر ولاحظ: حين يختلف صديقان يريد كل منهما أن أقف معه. العدل أن أسمع الأول حتى ينتهي، ثم الثاني، وأسأل كل واحد: ماذا حدث؟ وماذا تريد؟ ثم أبحث عن حل يناسب الاثنين، وأطلب مساعدة المعلمة إن لم نصل إلى حل. ونلاحظ ميلنا لصديقنا المفضل، فالعدل أن أعامل من لا أحبه كثيرًا بالطريقة نفسها. التحدي: هذا الأسبوع أسمع الطرفين مرة واحدة على الأقل قبل أن أقول رأيي.
إِذَا اخْتَلَفَ صَدِيقَانِ، أَسْمَعُ الْأَوَّلَ حَتَّى يَنْتَهِيَ ثُمَّ أَسْمَعُ الثَّانِي.
أَسْأَلُ كُلَّ وَاحِد: مَاذَا حَدَثَ؟ وَمَاذَا تُرِيد؟
لَا أَحْكُمُ لِأَنَّ أَحَدَهُمَا صَدِيقِي الْمُفَضَّل.
وَإِنْ لَمْ نَصِلْ إِلَى حَلٍّ أَطْلُبُ مُسَاعَدَةَ الْمُعَلِّمَة.
نمثّل خلافًا: الكبير والطفل يمثلان صديقين اختلفا على قلم، ونختار شخصًا ثالثًا (أو دمية) ليكون الحَكَم. يسمع الحَكَم كل واحد دون مقاطعة، ويسأل السؤالين، ثم يقترح حلًّا يرضي الاثنين. نبدّل الأدوار ونسأل: هل شعر كل واحد أنه سُمع؟