☰ خطة العام · التربية الأخلاقية

القائد الذي يسمع ويوزّع

الأسبوع 1 · المحور 1، القيمة 1 (التعاون والقيادة): قائد اليوم في فريق المكتبة وأدوار فريقنا وقواعده · 3 دروس
3

فكّر ولاحظ: متى أقود ومتى أتبع؟

Moral Education P5 Term 1: Axis 1
الهدفأميّز متى أقود ومتى أتبع، وأتعلم أن الاثنين يحتاجهما الفريق.
كلمات جديدة
أَتْبَع · أسير مع من يقود وأنفّذ الخطة المتفق عليهاخُطَّة · ترتيب خطوات العملأَفْرِض · أجبر غيري على رأيي
الشرح

فكّر ولاحظ: لا يقود الإنسان في كل موقف؛ أقود حين أعرف الطريق أو يختارني الفريق، وأتبع حين يعرف غيري أكثر أو حين نتفق على قواعد. والقائد الجيد لا يفرض رأيه، والتابع الجيد لا يسكت عن ملاحظة تفيد. نلاحظ مواقف الأسبوع: من قاد؟ من تبع؟ هل كان الفريق سعيدًا؟ التحدي: في موقف واحد هذا الأسبوع أجرّب دور القائد، وفي آخر أجرّب دور التابع بصدق.

أَقُودأَتْبَعأَسْمَعأَقُول رَأْيِي
أمثلة محلولة

أَحْيَانًا أَقُود، وَأَحْيَانًا أَتْبَع.
أَقُودُ حِين أَعْرِفُ الطَّرِيقَ أَوْ يَخْتَارُنِي الْفَرِيق، وَلَا آخُذُ أَجْمَلَ مُهِمَّةٍ لِنَفْسِي.
أَتْبَعُ حِين يَعْرِفُ غَيْرِي أَكْثَر، وَأَقُولُ رَأْيِي بِأَدَب.
الْفَرِيقُ يَحْتَاجُ إِلَى قَائِدٍ يَسْمَع وَإِلَى أَعْضَاءَ يَتَعَاوَنُون.

اقرأ مع الكبير.
لُعْبَة تَعْرِفُهَاطَرِيق جَدِيدمَشْرُوع الصَّفّ
أي موقف يحتاج أن تقود فيه؟ وأيها تتبع فيه؟
قل للكبير: متى كان من الأفضل أن تتبع زميلك؟
نشاط الفصل

لعبة «من يعرف؟»: يضع الكبير ثلاث مهام (رسم خريطة الحي، طبخ طبق سهل مع الكبير، لعبة جديدة). لكل مهمة يقول الطفل: هل أقود أم أتبع؟ ولماذا؟ ثم يجرّب مهمة واحدة في الحالتين ويتحدث عن شعوره.

تدرّب
1
متى أقود في الفريق؟
2
متى يكون الأفضل أن أتبع؟
3
هل التابع الجيد يسكت دائمًا؟
4
ما الفرق بين القائد الذي يفرض رأيه والذي يقود الفريق؟
5
ماذا تفعل لتجرب دور التابع بصدق؟