أستمع لنص جديد مع شخص بالغ
الاستماع الجيد له خطوات: نستمع بهدوء، ونفكر في الأسئلة: من؟ ماذا؟ أين؟ متى؟ ثم نجيب. والكبير يقرأ النص مرتين: مرة ليفهم الطفل الفكرة، ومرة ليلتقط التفاصيل. وفي كتابك نصوص الاستماع في الصفحات من ١٧٨ إلى ١٩١ (حوار وخبر ورسالة وثلاث حلقات)؛ استمع إلى كل واحد منها مع الكبير. وهنا خبر إذاعي من تأليفنا للتدريب.
| السُّؤَالُ | الْمَعْنَى |
|---|---|
| مَنْ؟ | الْأَشْخَاصُ |
| مَاذَا؟ | الْحَدَثُ |
| أَيْنَ؟ | الْمَكَانُ |
| مَتَى؟ | الزَّمَانُ |
إِذَاعَةُ الْمَدْرَسَةِ تُقَدِّمُ لَكُمُ الْخَبَرَ التَّالِيَ.
يَوْمَ الْأَرْبِعَاءِ الْقَادِمَ تُقِيمُ مَدْرَسَتُنَا يَوْمًا لِزِرَاعَةِ الْأَشْجَارِ فِي سَاحَةِ الْمَدْرَسَةِ.
سَيُحْضِرُ كُلُّ تِلْمِيذٍ شَتْلَةً صَغِيرَةً مِنْ بَيْتِهِ.
وَسَيَتَعَاوَنُ التَّلَامِيذُ فِي الْحَفْرِ وَالزِّرَاعَةِ وَسَقْيِ الشَّتَلَاتِ.
تَبْدَأُ الْأَنْشِطَةُ فِي التَّاسِعَةِ صَبَاحًا وَتَنْتَهِي فِي الْعَاشِرَةِ.
مذيع المدرسة: يقلّد الطفل المذيع ويقرأ خبرًا قصيرًا من تأليفه (عن نشاط في بيته أو مدرسته) ويسأل الكبير: من؟ ماذا؟ أين؟ متى؟