☰ Year plan · Arabic Language

أسئلة ومبتكرون

Week 13 · Axis 2, topic 3 'My responsibility': listening interview (an environmental scientist), story 'Adam the inventor' · 3 lessons
2

مبتكر صغير

Arabic Language P3 Term 1: Axis 2
Goalأقرأ قصة مبتكر صغير، وأفرّق بين المفرد والمثنى والجمع.
New words
مُبْتَكِر · من يأتي بفكرة جديدة نافعةثَقَبَ · عمل فتحة صغيرةإِسْرَاف · استعمال أكثر من اللازمخُرْطُوم · أنبوب طويل يمر فيه الماء
Explanation

المفرد يدل على واحد، والمثنى يدل على اثنين وينتهي بـ ـان أو ـين، والجمع يدل على أكثر من اثنين. نقول: عُلْبَة – عُلْبَتَانِ – عُلَب. بعض الكلمات تتغير أحرفها في الجمع، فنحفظها بالقراءة.

المُفْرَدالمُثَنَّىالجَمْع
طَالِبٌطَالِبَانِطُلَّابٌ
شَجَرَةٌشَجَرَتَانِأَشْجَارٌ
عُلْبَةٌعُلْبَتَانِعُلَبٌ
كِتَابٌكِتَابَانِكُتُبٌ
Worked examples

رَأَى فَارِسٌ جَدَّهُ يَسْقِي الْحَدِيقَةَ بِخُرْطُومٍ يُسِيلُ الْمَاءَ كَثِيرًا.
فَكَّرَ فَارِسٌ: «هَلْ نَسْتَطِيعُ أَنْ نُوَفِّرَ الْمَاءَ؟»
أَخَذَ عُلْبَةً فَارِغَةً، وَثَقَبَ قَاعَهَا بِمُسَاعَدَةِ جَدِّهِ ثُقُوبًا صَغِيرَةً، ثُمَّ مَلَأَهَا بِالْمَاءِ.
رَفَعَهَا فَوْقَ الشَّتْلَةِ، فَنَزَلَ الْمَاءُ مِثْلَ الْمَطَرِ الْخَفِيفِ.
رُوِيَتِ الشَّتْلَةُ دُونَ إِسْرَافٍ.
فَرِحَ الْجَدُّ وَقَالَ: «أَنْتَ مُبْتَكِرٌ صَغِيرٌ يَا فَارِسُ».
وَعَلَّمَ فَارِسٌ أَصْدِقَاءَهُ الْفِكْرَةَ فِي الْمَدْرَسَةِ.

اقرأ القصة مع الكبير.
١٢٣
رتّب صور القصة: ماذا حدث أولًا؟ ثم؟ وأخيرًا؟
اقرأ ما يدل على اثنين.
Class activity

ابتكاري: يفكر الطفل في مشكلة صغيرة في البيت مثل ضياع الأقلام، ويقترح فكرة بسيطة تحلها، ثم يرسمها ويكتب تحتها جملتين.

Practice
1
ماذا رأى فارس؟
2
ماذا صنع فارس من العلبة؟
3
لماذا فرح الجد؟
4
ما مثنى «شجرة»؟
5
ما جمع «كتاب»؟