فكّر ولاحظ: متى أطلب مساعدة شخص بالغ؟
فكّر ولاحظ: أطلب كبيرًا فورًا في أربع حالات: إذا تأذى أحد، أو تكررت السخرية، أو خفت، أو لم يتوقف الأولاد بعد أن قلت «توقفوا». إخبار الكبير ليس وشاية، بل حماية لزميلي ولي. الكبير الذي أثق به قد يكون معلمة أو مشرفة أو مرشدة المدرسة أو أحد أهلي. الشجاعة أن أفعل ما يحمي الجميع، لا أن أفوز في عراك. التحدي: هذا الأسبوع أكتب اسم كبير أثق به في المدرسة وآخر في البيت.
أَطْلُبُ كَبِيرًا إِذَا تَأَذَّى أَحَد.
أَطْلُبُهُ إِذَا تَكَرَّرَتِ السُّخْرِيَة.
أَطْلُبُهُ إِذَا خِفْتُ أَوْ لَمْ يَتَوَقَّفِ الْأَوْلَاد.
إِخْبَارُ الْكَبِيرِ حِمَايَةٌ لِلْجَمِيع، وَلَيْسَ وِشَايَة.
قائمة الثقة: يرسم الطفل جدولًا من عمودين: كبار أثق بهم في المدرسة، كبار أثق بهم في البيت. يكتب اسمين على الأقل في كل عمود. ثم يقرأ الكبير ثلاثة مواقف (طفل يُدفع في الطابور؛ زميلة تبكي بعد كلام جارح؛ مجموعة لا تتوقف رغم أنني قلت توقفوا) ويقول الطفل في كل موقف: هل أطلب كبيرًا الآن؟ ومن أختار؟