2
ألعب الأدوار: مواقف من المحورين الثالث والرابع
Moral Education P4 Term 2: Axis 4
الهدفألعب أدوار مواقف من المحورين، وأجرب أكثر من طريقة للتصرف، وأحس بمشاعر الآخرين.
كلمات جديدة
دَوْر · شخص أمثّله في موقفمَوْقِف · ما يحدث في لحظة معينةأُمَثِّل · أتصرف كأني شخص آخر لأفهمه
الشرح
فكّر وأبدع: نمثّل ستة مواقف قصيرة: (١) زميل جديد جالس وحده، (٢) صوت عالٍ أثناء مذاكرة، (٣) مقعد في مسرح، (٤) لعبة آلمت صديقًا، (٥) معلم قديم مكتوب عليه، (٦) خيار بين هواية وصديق. في كل موقف يختار الأطفال الأدوار، ويجربون طريقتين للتصرف، ثم يتكلمون: كيف شعر كل واحد؟ وأي طريقة أنسب؟ لا نمثّل العنف، ولا نسخر من أحد.
أمثلة محلولة
نُمَثِّلُ مَوَاقِفَ مِنْ حَيَاتِنَا.
نَخْتَارُ الْأَدْوَار، وَنُجَرِّبُ طَرِيقَتَيْنِ لِلتَّصَرُّف.
ثُمَّ نَسْأَل: كَيْفَ شَعَرَ كُلُّ وَاحِد؟
وَأَيُّ طَرِيقَةٍ تُنَاسِبُ الْجَمِيع؟
أي دور تحب أن تمثله في الموقف الأول؟
قل للكبير: أي موقف من الستة تحب أن تمثله أولًا؟
نشاط الفصل
لعب الأدوار: نكتب ستة مواقف على بطاقات، ويسحب كل طفل أو مجموعة بطاقة، ويمثّلون الموقف مرتين (طريقة لا تناسب، ثم طريقة تناسب). بعد كل تمثيل يسأل المشاهدون: ماذا رأينا؟ كيف شعر كل شخص؟ ماذا لو كنا مكانه؟ يكتب الأطفال جملة واحدة تلخص ما تعلموه.
تدرّب
1
لماذا نمثّل المواقف مرتين؟
لنقارن بين طريقتين ونعرف الأنسب.
2
ماذا نسأل بعد كل تمثيل؟
كيف شعر كل واحد وماذا نفعل لو كنا مكانه.
3
لماذا لا نسخر من أحد أثناء التمثيل؟
لأن السخرية تؤذي وتخرج عن هدفنا.
4
اذكر موقفًا تحب أن تمثله.
جواب حر مع شرح.