جبل الأوراق في مخزن المدرسة
الورق يُصنع من الأشجار والماء، فتوفيره وإعادة استعماله جزء من احترام العلم والعمل. العمل المسئول يعني أن أخطط وأنهي ما بدأته في وقته، وألا أهدر الموارد. القصة من تأليفنا، يقرؤها الطفل ويساعده الكبير. نسأل: ماذا وجد نَادِر وهدير؟ لماذا اختلف رأيهما؟ ما الثمن الذي دفعاه؟ كيف قسما العمل؟ ثم نناقش: متى نستعمل الجديد ومتى نعيد الاستعمال؟
قَالَتِ الْمُعَلِّمَة: «يَوْمَ الْخَمِيسِ نُعَلِّقُ لَوْحَاتِ مَعْرِضِ الْعُلُوم». ذَهَبَ نَادِر وَهَدِير إِلَى مَخْزَنِ الْمَدْرَسَةِ لِيَأْخُذَا وَرَقًا أَبْيَض.
وَقَفَا مُتَعَجِّبَيْنِ؛ فَقَدْ وَجَدَا جَبَلًا مِنَ الْأَوْرَاقِ الْقَدِيمَةِ، مَكْتُوبٌ عَلَى وَجْهٍ وَاحِدٍ مِنْهَا فَقَط. قَالَ نَادِر: «لِنَأْخُذِ الْوَرَقَ الْجَدِيد، فَالْوَقْتُ ضَيِّق». قَالَتْ هَدِير: «الْوَجْهُ الْآخَرُ فَارِغ. نَسْتَطِيعُ أَنْ نَرْسُمَ عَلَيْه». لَكِنَّ هَذَا يَعْنِي قَصًّا وَلَصْقًا وَوَقْتًا أَطْوَل، وَقَدْ لَا يَنْتَهِيَانِ فِي الْمَوْعِد. تَرَدَّدَ نَادِر وَنَظَرَ إِلَى السَّاعَة.
فَكَّرَ نَادِر: الْوَرَقُ يُصْنَعُ مِنَ الْأَشْجَار، وَالتَّعَبُ الْإِضَافِيُّ قَلِيل. اسْتَأْذَنَا الْمُعَلِّمَة فَقَالَتْ: «فِكْرَةٌ جَمِيلَة». ثُمَّ قَسَمَا الْعَمَل: هَدِير تَقُصّ وَنَادِر يَلْصُق. وَعَمِلَا حَتَّى الْمَسَاءِ، فَأَنْهَيَا اللَّوْحَةَ قَبْلَ الْخَمِيس، وَوَضَعَا الْأَوْرَاقَ الَّتِي لَا تَصْلُحُ فِي صُنْدُوقِ إِعَادَةِ التَّدْوِير.
نجرب معًا: نأخذ ورقة مكتوبة على وجه واحد ونتأكد أن الوجه الآخر فارغ، ثم نصنع بطاقة أو لوحة صغيرة. بعد ذلك نتكلم: ما الوقت الذي أخذناه؟ وما الذي وفّرناه؟ ثم نضع ما لا يصلح في صندوق إعادة التدوير.