3
فكّر ولاحظ: أستمع قبل أن أردّ
Moral Education P4 Term 1: Axis 2
الهدفأتدرب على الاستماع الجيد: أنظر وأنتظر وأعيد ما فهمت قبل أن أردّ.
كلمات جديدة
أُقَاطِع · أتكلم وسط كلام غيريأُعِيد · أقول ما فهمته بكلماتي
الشرح
فكّر ولاحظ: الاستماع الجيد أن ننظر إلى المتكلم وننتظر حتى ينتهي. ثم نقول بكلماتنا ما فهمنا: «فهمت أنك تريد...» وبعد ذلك نردّ. هذا يمنع سوء الفهم ويجعل الآخر يشعر أننا نحترمه. التحدي: نعيد ما قاله شخص قبل أن نجيبه في ثلاثة حوارات هذا الأسبوع.
أمثلة محلولة
أَنْظُرُ إِلَى مَنْ يَتَكَلَّم، وَأَنْتَظِرُ حَتَّى يَنْتَهِي.
أَقُولُ بِكَلِمَاتِي مَا فَهِمْتُه: فَهِمْتُ أَنَّك تُرِيدُ كَذَا.
ثُمَّ أَرُدّ بِهُدُوء.
هَكَذَا يَشْعُرُ الْآخَرُ أَنَّنِي أَحْتَرِمُه.
رتب الخطوات: أي خطوة تأتي أولًا؟
قل للكبير: متى قاطعك أحد؟ وماذا شعرت؟
نشاط الفصل
لعبة «أعيد ثم أردّ»: يحكي الكبير قصة قصيرة عن يومه، ثم يعيد الطفل ما فهمه بكلماته، ويصحّح الكبير إن لزم. بعد ذلك يحكي الطفل ويعيد الكبير. نلعب ثلاث جولات ونتحدث: ماذا ساعدنا على الفهم؟
تدرّب
1
ماذا نفعل بعد أن ينتهي المتكلم؟
نعيد ما فهمناه ثم نردّ.
2
لماذا لا نقاطع؟
لأن المقاطعة تشعر الآخر أن كلامه غير مهم.
3
اذكر جملة لإعادة الكلام.
فهمت أنك تقصد...
4
ماذا لو كنت لم أفهم؟
أسأل: هل تقصد كذا؟