111
Takrorlash: 2–5 ga ko‘paytirish va bo‘lish, necha marta
Darslik: 3-qism, 70–71-betlar
Maqsad2–5 ga ko‘paytirish va bo‘lish, «necha marta» mavzularini takrorlash.
Yangi so‘zlar
ko‘paytirish jadvali · times tablebo‘lish · divisionmarta · timesifoda · expression
Tushuntirish
Takrorlaymiz: ko‘paytirish jadvallari 2, 3, 4, 5 ga; bo‘lish – ko‘paytirishga teskari amal; «n marta ko‘p» – ko‘paytirish, «n marta kam» – bo‘lish; «n ta ko‘p» – qo‘shish, «n ta kam» – ayirish. Ifodalarda avval qavs ichi, so‘ng ko‘paytirish va bo‘lish, keyin qo‘shish va ayirish.
Namunalar
30 + (30 × 2) = 30 + 60 = 90.
(81 − 53) : 4 = 28 : 4 = 7.
Sinfda faoliyat
«Kartochka o‘yini»: ikki bola navbat bilan ko‘paytma yozilgan kartochka qo‘yadi. Qo‘yilgan kartochka ko‘paytmasi oldingisidan katta bo‘lishi kerak, aks holda o‘tkazadi.
Mashq
1
Bayramda 1-sinfdan 30 o‘quvchi, 2-sinfdan undan 2 marta ko‘p o‘quvchi qatnashdi. Hammasi bo‘lib necha o‘quvchi qatnashdi?
90
2
(81 − 53) : 4 = ?
7
3
(30 : 3) − (8 : 4) = ?
8
4
(4 × 7) − (12 : 3) = ?
24
5
Qaysi ko‘paytma katta: 7 × 4 yoki 5 × 6?
5 × 6 (30 > 28)