111
Повторение: умножение и деление на 2–5, «во сколько раз»
Учебник: часть 3, с. 70–71
ЦельПовторить умножение и деление на 2–5 и темы «во сколько раз».
Новые слова
таблица умножения · ko‘paytirish jadvaliделение · bo‘lishраз · martaвыражение · ifoda
Объяснение
Вспомним: таблицы умножения на 2, 3, 4 и 5; деление — действие, обратное умножению; «в n раз больше» означает умножить, «в n раз меньше» означает разделить; «на n больше» означает сложить, «на n меньше» означает вычесть. В выражениях сначала выполняй действия в скобках, потом умножение и деление, потом сложение и вычитание.
Примеры
30 + (30 × 2) = 30 + 60 = 90.
(81 − 53) : 4 = 28 : 4 = 7.
Работа в классе
«Игра с карточками»: двое детей по очереди кладут карточку с произведением. Произведение должно быть больше предыдущего, иначе игрок пропускает ход.
Упражнения
1
В празднике участвовали 30 учеников 1-го класса и в 2 раза больше учеников 2-го класса. Сколько всего учеников участвовало?
90
2
(81 − 53) : 4 = ?
7
3
(30 : 3) − (8 : 4) = ?
8
4
(4 × 7) − (12 : 3) = ?
24
5
Какое произведение больше: 7 × 4 или 5 × 6?
5 × 6 (30 > 28)