2
فكّر وأبدع: أُحسن الظن بصديقي
Moral Education P4 Term 1: Axis 2
الهدفأتدرّب على أن أجد أسبابًا طيبة لتصرفات أصدقائي، وأكتب سؤالًا هادئًا أسأله لهم.
كلمات جديدة
رُبَّمَا · كلمة نستعملها حين لا نعرف السبب بعدسُؤَال هَادِئ · سؤال بلا اتهام ولا صراخ
الشرح
فكّر وأبدع: حين لا نفهم تصرف صديقنا يظهر في أذهاننا ظن سيئ سريعًا. نصنع بطاقات «رُبَّما»: نكتب موقفًا، ثم سببًا طيبًا محتملًا، ثم سؤالًا هادئًا نسأله. أحسن الظن لا يعني أن نصدق كل شيء، بل أن نسأل قبل أن نحكم.
أمثلة محلولة
حِين لَا أَفْهَمُ تَصَرُّفَ صَدِيقِي، أَقُول: رُبَّمَا عِنْدَه سَبَب.
أَكْتُب سَبَبًا طَيِّبًا، ثُمَّ أَسْأَلُه بِهُدُوء.
أَسْمَعُ جَوَابَه قَبْلَ أَنْ أَحْكُم.
إِنْ بَقِيَ الضِّيق، أَتَكَلَّمُ مَعَ كَبِير.
أي بطاقة فيها ظنّ طيب؟ أي بطاقة فيها اتهام؟
قل للكبير: متى ظننت ظنًّا سيئًا بأحد ثم عرفت أنك مخطئ؟
نشاط الفصل
بطاقات «رُبَّما»: يكتب الطفل أربعة مواقف: صديق لم يرد على مكالمة، زميل لم يدعه للعب، زميلة أخذت قلمه، وصديق تأخر عن الموعد. ويكتب لكل موقف: «رُبَّما ...» وسؤالًا هادئًا، ثم يتدرب على قوله أمام الكبير.
تدرّب
1
ما معنى أن أحسن الظن؟
أفكر في سبب طيب قبل أن أتهم.
2
هل أحسن الظن يعني أن أصدّق كل شيء؟
لا، بل أسأل قبل أن أحكم.
3
اكتب سؤالًا هادئًا لصديق لم يرد على مكالمتك.
مثل: هل كنت مشغولًا؟ أردت أن أطمئن عليك.
4
لماذا نسأل قبل أن نغضب؟
لأن السؤال يكشف السبب وقد يمنع الخلاف.