☰ Содержание · История Узбекистана

Взятие Ташкента (1864–1865)

Уроки 6 · 1 урок · С. Тиллабоев, А. Замонов. O‘zbekiston tarixi (История Узбекистана, вторая половина XIX – начало XX века), 9 класс, 3-е издание. Издательство «Sharq», Ташкент, 2019
6

Взятие Ташкента

Учебник: с. 23–26
ЦельОпишите, почему Ташкент был важен и как он был взят в 1865 году.
Новые слова
городской район · dahaстарейшина, глава района или селения · oqsoqolокончательное требование, не оставляющее места для возражений · ultimatumТуркестанская область (1865) · Turkiston viloyati
Объяснение

В середине XIX века Ташкент был одним из крупных политических, торговых и административных центров Средней Азии: он был окружён стеной с 12 воротами, имел около 80 тысяч жителей и делился на четыре дахи (Бешагач, Кукча, Себзар, Шайхантахур), каждую из которых возглавлял старейшина (оксокол). Для российского правительства он мог служить военной базой на оренбургском пути и центром дальнейших походов. Осенью 1864 года генерал М. Черняев попытался быстро взять город, но попытка не удалась. Весной 1865 года он захватил укрепление Ниязбек на Чирчике и приказал разрушить плотину, снабжавшую город водой. Оборону возглавлял Алимкул (Аликули), амирлашкар кокандской армии, погибший в боях 1865 года. В середине июня 1865 года (15–17 июня по старому стилю, которым тогда пользовалась Россия; 27–29 июня по современному календарю) несколько дней шли бои на улицах, начались пожары, и Ташкент был взят. По сведениям учебника, Черняев заставил старейшин написать письмо о том, что город сдался «добровольно»; несколько видных людей, возражавших против этого, были сосланы в Сибирь. На захваченных землях в 1865 году в составе Оренбургского генерал-губернаторства была образована Туркестанская область, военным губернатором которой стал Черняев; Ташкент был официально присоединён к империи в 1866 году.

Примеры
Стратегическое значение Ташкента: (1) крупный торговый город; (2) база на оренбургском пути; (3) центр для последующих походов. Поэтому после взятия последующие операции направлялись оттуда.
Важная мысль: разные источники по-разному оценивают одно и то же событие. Сравнение рассказа учебника о письме о «добровольной сдаче» с другими источниками — часть работы историка.
Работа в классе

«План города»: набросайте старый Ташкент — стену, 12 ворот, 4 дахи — и обозначьте стрелками направления атаки.

Упражнения
1
Сколько ворот было у Ташкента в середине XIX века и сколько людей там жило?
2
В каком году был взят Ташкент и зачем Черняев приказал разрушить водяную плотину?
3
Как был устроен город? Назовите дахи.
4
Почему взятие Ташкента стало решающим для дальнейших походов России? Объясните.