3
فكّر ولاحظ: ماذا أفعل حين أخطئ؟
Moral Education P6 Term 1: Axis 1
الهدفأتعلم ما أفعله حين أخطئ: أعترف، وأصلح، وأتعلم، دون عذر ودون لوم الآخرين.
كلمات جديدة
أَعْتَرِف · أقول الحقيقة عن خطئيعُذْر · سبب أقوله لأهرب من المسئوليةأَتَعَلَّم · أخرج من خطئي بطريقة أفضل في المرة القادمة
الشرح
فكّر ولاحظ: الجميع يخطئون أحيانًا، والخطأ الصغير يمكن إصلاحه. حين أخطئ أفعل ثلاثة أشياء: أعترف بهدوء، أصلح ما أستطيع، وأتعلم بوضع تذكير. لا أقول «الكلب أكل واجبي» ولا أجد عذرًا غير صحيح، ولا ألوم غيري. التحدي: أفكر في خطأ حدث لي هذا الشهر وأكتب ما يمكن أن أفعله بشكل مختلف.
أمثلة محلولة
حِين أُخْطِئُ لَا أَخَاف.
أَعْتَرِفُ بِهُدُوء، وَأُصْلِحُ مَا أَسْتَطِيع.
ثُمَّ أَضَعُ تَذْكِيرًا حَتَّى لَا أُكَرِّرَ الْخَطَأ.
لَا أَخْتَلِقُ عُذْرًا، وَلَا أَلُومُ أَحَدًا.
انظر إلى الصور بالترتيب وقل ما يحدث في كل صورة.
قل للكبير: متى أخطأت وأصلحت خطأك؟ كيف شعرت بعد ذلك؟
نشاط الفصل
ماذا أفعل؟ يقرأ الكبير ثلاثة مواقف (نسيت كتابًا، كتبت إجابة خاطئة في ورقة مشتركة، أضعت قلم زميلي). لكل موقف يقول الطفل الخطوات الثلاث: أعترف، أصلح، أتعلم، ويمثل ما يقوله للمعلمة أو للزميل.
تدرّب
1
ما الخطوات الثلاث عند الخطأ؟
أعترف، أصلح، أتعلم.
2
لماذا لا أبحث عن عذر؟
لأن الاعتراف الصادق أسرع في الإصلاح ويبني الثقة.
3
إذا كان خطئي صغيرًا، هل أخبر أحدًا؟
نعم إن كان له أثر على غيري، وأصلح ما أستطيع بنفسي.
4
ما الفرق بين الخطأ والإهمال؟
الخطأ يحدث بلا قصد، والإهمال أن أترك المراجعة بلا اهتمام.
5
كيف أتذكر الخطأ حتى لا أكرره؟
أضع ورقة تذكير أو بندًا جديدًا في قائمة الفحص.