3
مشروع إصلاح بصحبة الكبار
Professional Skills P4 Term 1, Axis 1, Topic 7: pp. 34–37
الهدفأخطّط لمشروع إصلاح صغير على الورق: الخطوات وتوزيع الأدوار وتصويره قبل وبعد.
كلمات جديدة
مَشْرُوع · عمل نخطط له ونقوم به خطوة خطوةقَبْل وبَعْد · صورتان تبيّنان الحال قبل العمل وبعدهأَدْوَار · من يفعل ماذا في العمل
الشرح
المشروع الصغير يحتاج خطة: ما المشكلة؟ ما الحل؟ ما الأدوات والمواد التي يحتاجها الكبير؟ من يفعل ماذا؟ ثم نصوّر بهاتف الكبير ثلاث صور: قبل العمل، وأثناءه، وبعده. وفي هذا المشروع الجميع يستطيع أن يتعلم ويساعد بأمان، ولد أو بنت؛ فالإصلاح مهارة يتعلمها الجميع. والطفل يخطط ويراقب ويناول ويرتب الأدوات بعد أن يغلق الكبير علبة المواد، ولا يستعمل المفك أو المعجون أو الصنفرة ولا يقف على كرسي.
أحدد المشكلة→أخطط مع الكبير→الكبير يصلح وأنا أراقب→أصوّر وأرتّب
أمثلة محلولة
خططت جنى مع جدّها لإصلاح مسمار سائب في خزانة. كتبت الخطوات، وفي يوم العمل ناولت جدّها قطعة قماش وصورته بعد الانتهاء.
اختار آدم مشروعًا لباب يصر. أخذ أبوه الصور: قبل، وأثناء، وبعد، وكتب آدم تحتها جملة.
قال سيف لأخته: «لماذا تقولين إن الإصلاح للأولاد فقط؟» قالت: «لا، الجميع يتعلم ويساعد بأمان».
نشاط الفصل
أكتب خطتي: أختار مشكلة صغيرة وآمنة، وأكتب الخطوات، ومن يفعل ماذا (الكبير يستخدم الأدوات والمواد)، وأرسم صورة قبل وصورة بعد.
تدرّب
1
ما الصور الثلاث للمشروع؟
قبل العمل، وأثناءه، وبعده.
2
من يستعمل المفك والمعجون؟
الكبير.
3
اذكر دورين للطفل في المشروع.
مثل: التخطيط، والمراقبة، وتناول الأشياء، والترتيب.
4
هل الإصلاح للأولاد فقط؟
لا، يتعلم الجميع ويساعدون بأمان.
5
لماذا لا أقف على كرسي لأصلح شيئًا عاليًا؟
لأنني قد أسقط، والكبير يتصرف في الأماكن العالية.