موهبتي
نسأل عن الزمان بـ«متى»، وعن المكان بـ«أين»، وعن الطريقة بـ«كيف». متى رسمت فريدة؟ أين علّقت المعلمة الرسم؟ كيف شعرت فريدة؟ كل سؤال ينتهي بعلامة استفهام. ونجيب عنه بجملة كاملة.
| أداة الاستفهام | نسأل بها عن |
|---|---|
| متى | الزمان |
| أين | المكان |
| كيف | الطريقة أو الحال |
فَرِيدَةُ تُحِبُّ الرَّسْمَ مُنْذُ كَانَتْ صَغِيرَةً.
تَرْسُمُ الْوُرُودَ وَالْعَصَافِيرَ عَلَى أَوْرَاقِهَا.
لَكِنَّهَا كَانَتْ تُخْفِي رُسُومَهَا فِي حَقِيبَتِهَا.
رَأَتْ مُعَلِّمَتُهَا وَرَقَةً مِنْهَا، فَقَالَتْ: رَسْمُكِ جَمِيلٌ يَا فَرِيدَةُ!
خَجِلَتْ فَرِيدَةُ ثُمَّ ابْتَسَمَتْ.
عَلَّقَتِ الْمُعَلِّمَةُ الرَّسْمَ عَلَى لَوْحَةِ الْفَصْلِ.
وَقَفَ التَّلَامِيذُ يَنْظُرُونَ إِلَيْهِ وَيَقُولُونَ: مَا أَجْمَلَهُ!
قَالَتْ فَرِيدَةُ: عِنْدِي مَوْهِبَةٌ، وَسَأَتَدَرَّبُ عَلَيْهَا كُلَّ يَوْمٍ.
مؤتمر الموهبة: يعرض كل فرد في الأسرة موهبة صغيرة، مثل الغناء أو الحساب أو الطبخ. يسأل الطفل ثلاثة أسئلة: متى بدأت؟ أين تتدرب؟ كيف تتحسن؟ ويكتب الأجوبة.