أستمع وأتحدث عن يومي
نستمع إلى القصة مرة أو مرتين، ثم نسأل: من هو؟ ماذا فعل أولًا؟ وماذا فعل في آخر اليوم؟ بعد ذلك يحكي الطفل عن يومه بجمل قصيرة، ويستعمل الكلمات: أولًا، ثم، بعد ذلك.
يَسْتَيْقِظُ يُوسُفُ فِي السَّاعَةِ السَّابِعَةِ.
يُرَتِّبُ سَرِيرَهُ وَيَغْسِلُ وَجْهَهُ.
يَجْلِسُ مَعَ أُمِّهِ وَأَبِيهِ لِتَنَاوُلِ الْفُطُورِ.
يَأْكُلُ خُبْزًا وَجُبْنًا، وَيَشْرَبُ كُوبَ لَبَنٍ.
ثُمَّ يَحْمِلُ حَقِيبَتَهُ وَيَذْهَبُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ.
فِي الْفُسْحَةِ يَلْعَبُ يُوسُفُ الْكُرَةَ مَعَ أَصْدِقَائِهِ.
بَعْدَ الظُّهْرِ يَعُودُ إِلَى الْبَيْتِ وَيَكْتُبُ وَاجِبَهُ.
وَفِي الْمَسَاءِ يُسَاعِدُ أُمَّهُ فِي تَرْتِيبِ الْمَائِدَةِ.
قَبْلَ النَّوْمِ يَقُولُ: يَوْمِي جَمِيلٌ، وَغَدًا يَوْمٌ جَدِيدٌ.
…
حكاية يومي: يجلس الطفل مع الكبير ويرتب ثلاثة أشياء يفعلها كل يوم: في الصباح، بعد المدرسة، قبل النوم. يقول كل شيء بجملة تبدأ بـ «أولًا» و«ثم» و«أخيرًا». ثم يبدّلان الأدوار ويحكي الكبير عن يومه.