أخطط لقصتي
قبل أن نكتب قصة نضع خطة قصيرة: من الشخصية؟ أين المكان؟ متى الزمن؟ ما المشكلة؟ كيف نحلها؟ بعد ذلك نكتب. ولا ننسى علامات الترقيم: النقطة (.) في آخر الجملة الخبرية، وعلامة الاستفهام (؟) بعد السؤال، وعلامة التعجب (!) عند الفرح أو الدهشة.
| سؤال الخطة | جواب خطة قصة فريدة |
|---|---|
| من؟ | فَرِيدَةُ وَقِطَّتُهَا |
| أين؟ | الْبَيْتُ وَالشَّارِعُ |
| متى؟ | صَبَاحُ يَوْمِ الْجُمُعَةِ |
| المشكلة؟ | ضَاعَتِ الْقِطَّةُ |
| الحل؟ | سَأَلَتْ جَارَهَا فَوَجَدَتْهَا |
كَانَتْ فَرِيدَةُ تُحِبُّ قِطَّتَهَا الصَّغِيرَةَ «لُولُو».
فِي صَبَاحِ يَوْمِ الْجُمُعَةِ لَمْ تَجِدْ فَرِيدَةُ قِطَّتَهَا فِي الْبَيْتِ.
بَحَثَتْ تَحْتَ السَّرِيرِ وَخَلْفَ الْبَابِ، لَكِنَّ لُولُو لَمْ تَكُنْ هُنَاكَ.
نَزَلَتْ فَرِيدَةُ إِلَى الشَّارِعِ وَسَأَلَتْ جَارَهَا الْعَمَّ مُحْسِنًا.
قَالَ: رَأَيْتُ قِطَّةً صَغِيرَةً تَنَامُ فَوْقَ سَيَّارَتِي.
ذَهَبَتْ فَرِيدَةُ مُسْرِعَةً، فَوَجَدَتْ لُولُو تَتَمَدَّدُ فِي الشَّمْسِ.
حَمَلَتْهَا فَرِيدَةُ وَشَكَرَتِ الْعَمَّ مُحْسِنًا، وَعَادَتْ إِلَى الْبَيْتِ سَعِيدَةً.
خطتي: يرسم الطفل جدولًا من خمس خانات، ويكتب فيه كلمة واحدة لكل سؤال عن قصة يحبها، ثم يحكيها للكبير.