2
أكتب وصفتي
Arabic Language P2 Term 1: Axis 1
Goalأكتب وصفة سهلة من مقادير وخطوات مرتبة، وأراجعها.
New words
مِلْعَقَة · أداة نأكل أو نحرك بهاكُوب · إناء نشرب منهأُقَشِّر · أنزع القشرةأَصُبُّ · أسكب السائل
Explanation
نختار طعامًا أو شرابًا سهلًا. نكتب اسمه، ثم المقادير في سطر، ثم ثلاث خطوات على الأقل بكلمات الترتيب. نضع في آخر كل جملة نقطة. ثم نقرأ الوصفة ونسأل: هل يمكن لشخص آخر أن يصنعها؟
Worked examples
عَصِيرُ الْمَوْزِ بِالْحَلِيبِ
الْمَقَادِيرُ: مَوْزَتَانِ، وَكُوبُ حَلِيبٍ بَارِدٍ.
أَوَّلًا: أُقَشِّرُ الْمَوْزَ.
ثُمَّ أَضَعُهُ فِي الْخَلَّاطِ مَعَ الْحَلِيبِ.
بَعْدَ ذَلِكَ يُشَغِّلُ الْكَبِيرُ الْخَلَّاطَ.
أَخِيرًا أَصُبُّ الْعَصِيرَ فِي كُوبٍ وَأَشْرَبُهُ.
قائمة المراجعة: اسم الوصفة؟ المقادير؟ ثلاث خطوات؟ كلمات الترتيب؟ النقطة في الآخر؟
ما المقادير التي تحتاج إليها لعصير؟ اختر من الصور.
Class activity
وصفة مصورة: يكتب الطفل وصفة شطيرة الجبن، ويرسم صورة قرب كل خطوة. ثم يقرأ الوصفة للأسرة بكلمات الترتيب، ويصنعون الشطيرة معًا.
Practice
1
اكتب مقدارين لعصير البرتقال.
مثل: ثلاث برتقالات وكوب ماء.
2
اكتب الخطوة الأولى لصنع شطيرة جبن.
مثل: أولًا أغسل يدي.
3
اكتب خطوة تبدأ بـ«بعد ذلك».
مثل: بعد ذلك أضع الجبن على الخبز.
4
اكتب الخطوة الأخيرة لوصفة العصير.
مثل: أخيرًا أصب العصير في كوب.
5
لماذا نقرأ الوصفة بعد الكتابة؟
لنصحح الأخطاء ونتأكد من الترتيب.