☰ خطة العام · اللغة العربية

أنا ذكي وأرد على رسالة

الأسبوع 5 · المحور 1، الموضوع 2: النص المعلوماتي «أنا ذكي»، ولاحظ وتعلّم (الضمير وتحويل المخاطب إلى غائب)، والتعبير الكتابي «كتابة رسالة»، والتقييم التكويني (الضمير المستتر) · 3 دروس
1

أنا ذكي: أقرأ وأفهم

Arabic Language P6 Term 1, Axis 1: pp. 42–55
Goalأقرأ نصًّا عن أنواع الذكاء، وأحدد فكرته الرئيسة، وأفهم معاني الكلمات من السياق.
New words
ذَكَاء · سرعة الفهم والتفكيرمَوْهِبَة · قدرة خاصة يتميّز بها الشخصلُغْز · سؤال نفكر طويلًا لنعرف جوابهيُنَاسِب · يصلح ويلائم
Explanation

كثيرون يظنون أن الذكي هو من يحل المسائل بسرعة فقط، لكن الذكاء أنواع كثيرة. وفي كتابك نص «أنا ذكي» في الصفحات ٤٢ إلى ٤٩، فاقرأه مع شخص كبير. وهنا نقرأ نصًّا من عندنا عن الفكرة نفسها: كل إنسان له موهبة، ومعرفتنا بها تساعدنا على الدراسة وعلى احترام الآخرين.

الذَّكَاءُ يَظْهَرُ فِيمِثَالٌ
الْأَرْقَامِ وَالْأَلْغَازِحَلُّ مَسْأَلَةٍ
الْأَلْحَانِتَذَكُّرُ لَحْنٍ
الرَّسْمِتَصْمِيمُ لَوْحَةٍ
الْحَدِيثِ مَعَ النَّاسِإِقْنَاعُ صَدِيقٍ
Worked examples

لَيْسَ الْأَذْكِيَاءُ نَوْعًا وَاحِدًا.
بَعْضُ النَّاسِ يُحِبُّ الْأَرْقَامَ وَالْأَلْغَازَ، وَبَعْضُهُمْ يُحِبُّ الْأَلْحَانَ، وَآخَرُونَ يَرْسُمُونَ بِمَهَارَةٍ أَوْ يَلْعَبُونَ الرِّيَاضَةَ أَوْ يَتَحَدَّثُونَ مَعَ النَّاسِ بِسُهُولَةٍ.
عِنْدَمَا نَعْرِفُ نَوْعَ ذَكَائِنَا نَخْتَارُ طَرِيقَةَ الدِّرَاسَةِ الَّتِي تُنَاسِبُنَا، وَنَحْتَرِمُ مَوَاهِبَ غَيْرِنَا.

اقرأ النص مع شخص كبير.
اقرأ الكلمات وانظر إلى الصور.
فُرْشَاةكُرَةبُوق
أيّ الصور تدل على موهبة الرسم؟
Class activity

اسأل ثلاثة أشخاص في بيتك: في أي شيء يظهر ذكاؤك؟ واكتب إجاباتهم، ثم قل لهم في أي شيء ترى أنت ذكاءك.

Practice
1
ما الفكرة الرئيسة للنص؟
2
اذكر نوعين من الذكاء جاءا في النص.
3
ماذا نفعل عندما نعرف نوع ذكائنا؟
4
ما معنى «مَوَاهِبَ» في الجملة الأخيرة؟
5
لماذا نحترم مواهب غيرنا؟