2
أخطط لسردي الوصفي وأكتبه
Arabic Language P6 Term 1, Axis 2: pp. 93–99
Goalأخطط لسرد وصفي عن مكان قريب مني، وأكتبه في ٤٠ إلى ٦٠ كلمة، ثم أراجعه.
New words
تَخْطِيط · ترتيب الأفكار قبل الكتابةمُسَوَّدَة · أول ما نكتب قبل المراجعةمُرَاجَعَة · قراءة ما كتبنا لنصلحهلَامِع · يبرق من النظافة أو الماء
Explanation
قبل أن نكتب نخطط في أربع خطوات: نختار مكانًا وحدثًا بسيطًا، ثم نكتب لكل حاسة جملة أو جملتين، ثم نرتب الجمل، ثم نكتب الشعور في النهاية. بعد الكتابة نراجع الإملاء والترقيم، ونعدّ الكلمات. اختر مكانًا آمنًا ومعروفًا، وشخصيات لطيفة، ولا تكتب أسماء أشخاص حقيقيين.
| خُطْوَةُ التَّخْطِيطِ | مِثَالٌ |
|---|---|
| أَخْتَارُ الْمَكَانَ | حَدِيقَةُ الْحَيِّ |
| أَكْتُبُ الْحَوَاسَّ | أَصْوَاتٌ، رَائِحَةٌ، أَلْوَانٌ |
| أُرَتِّبُ | قَبْلَ الْمَطَرِ ثُمَّ بَعْدَهُ |
| أَخْتِمُ | شُعُورِي |
Worked examples
بَعْدَ الْمَطَرِ خَرَجْتُ إِلَى حَدِيقَةِ الْحَيِّ.
كَانَتِ الْأَوْرَاقُ لَامِعَةً، وَرَائِحَةُ التُّرَابِ الْمُبْتَلِّ تَمْلَأُ الْمَكَانَ.
سَمِعْتُ زَقْزَقَةَ الْعَصَافِيرِ، وَرَأَيْتُ أَطْفَالًا يَلْعَبُونَ بِحَذَرٍ.
كَانَ الْهَوَاءُ بَارِدًا مُنْعِشًا، وَالسَّمَاءُ تَظْهَرُ زَرْقَاءَ بَيْنَ الْغُيُومِ.
جَلَسْتُ عَلَى مَقْعَدٍ وَشَعَرْتُ بِهُدُوءٍ جَمِيلٍ.
تَمَنَّيْتُ أَنْ يَبْقَى الْجَوُّ هَكَذَا طَوِيلًا.
اقرأ الكلمات.
أيّ الصور تدل على ما حدث قبل خروج الكاتب إلى الحديقة؟
Class activity
اكتب سردك الوصفي الذي خططت له في ٤٠ إلى ٦٠ كلمة، ثم اقرأه بصوت عال وأصلح ما تجده.
Practice
1
أين ذهب الكاتب في النموذج الثاني؟
إلى حديقة الحي.
2
ماذا رأى الكاتب؟ وماذا سمع؟
رأى أوراقًا لامعة وأطفالًا يلعبون، وسمع زقزقة العصافير.
3
ما الكلمة التي تدل على رائحة في النموذج؟
رائحة التراب المبتل.
4
لماذا نراجع ما كتبنا؟
لنصلح الأخطاء ونتأكد من الترتيب وعدد الكلمات.
5
هل نكتب اسم شخص حقيقي في سردنا؟
لا؛ نكتب شخصيات لطيفة من خيالنا.