2
فكّر وأبدع: أتعلّم شيئًا جديدًا من زميلي
Moral Education P6 Term 1: Axis 1
الهدفأتعلم شيئًا جديدًا من زميل، وأتدرب على قول «لا أعرف» وعلى طلب التعليم.
كلمات جديدة
أَسْتَفِيد · أنال نفعًا مما يعرفه غيريمَهَارَة · شيء أتقنه بالتدريبأُشَارِك · أعطي غيري جزءًا من فضل أو فكرة أو وقت
الشرح
فكّر وأبدع: لكل زميل مهارة. نصنع «خريطة المهارات» لثلاثة زملاء أو أفراد من الأسرة: ماذا يتقن كل واحد؟ (طي الورق، رسم الخرائط، ربط عقدة جميلة، شرح الألعاب). نختار مهارة ونطلب من صاحبها أن يعلمنا، ونقول «لا أعرف، هل تعلمني؟» دون خجل. ثم نشكره ونقول للكبير ماذا تعلمنا.
أمثلة محلولة
لِكُلِّ زَمِيلٍ مَهَارَةٌ لَا أَعْرِفُهَا.
أَقُولُ بِلَا خَجَل: «لَا أَعْرِف، هَلْ تُعَلِّمُنِي؟»
أَتَعَلَّمُ وَأَشْكُرُه.
وَأَقُولُ لِلنَّاسِ مَنْ عَلَّمَنِي.
اختر مهارة تريد أن تتعلمها.
قل للكبير: ما أول شيء تحب أن تتعلمه من زميلك؟
نشاط الفصل
خريطة المهارات: يرسم الطفل ثلاث دوائر لثلاثة أشخاص، وفي كل دائرة مهارتهم. يختار واحدة، ويسأل صاحبها، ويتعلم منه عشر دقائق. في النهاية يصنع بطاقة صغيرة تقول: «تعلمت من... كيف...» ويقرؤها للكبير.
تدرّب
1
ماذا أقول حين لا أعرف شيئًا؟
أقول: لا أعرف، هل تعلمني؟
2
هل سؤال زميل أصغر مني عيب؟
لا، يمكن لأي إنسان أن يعرف ما لا أعرف.
3
لماذا أذكر من علّمني أمام الناس؟
لأن هذا يشاركه الفضل ويشجعه.
4
اذكر مهارة يتقنها أحد زملائك.
طي الورق، الرسم، الشرح، لعبة جديدة.
5
ماذا أقول لمن علّمني؟
أشكره بشيء محدد مثل: شكرًا لأنك أريتني كيف.