3
فكّر ولاحظ: هل رأيي هو الحقيقة؟
Moral Education P6 Term 1: Axis 1
الهدفأفهم أن رأيي ليس هو الحقيقة، وأتدرب على قبول نتيجة عادلة حتى لو خسر صديقي.
كلمات جديدة
إِنْصَاف · أن أعطي كل إنسان ما يستحقمُتَحَيِّز · من يميل إلى جانب بسبب المحبة أو الكراهيةأَتَحَقَّق · أتأكد من الشيء قبل أن أصدقه أو أنقله
الشرح
فكّر ولاحظ: أحيانًا أكون متأكدًا من شيء لأنني أحبه، وليس لأنه صحيح. الموضوعية أن أسأل نفسي: هل رأيته أم سمعته؟ هل أحكم بدرجة أم بمحبة؟ وإذا خسر صديقي بعدل أستطيع أن أقف بجانبه وأقول: النتيجة عادلة وأنا معك. التحدي: هذا الأسبوع حين أسمع خبرًا عن أحد أسأل نفسي سؤال «رأيت أم سمعت؟» قبل أن أرد.
أمثلة محلولة
حِين أُصْدِرُ حُكْمًا أَسْأَلُ نَفْسِي.
هَلْ رَأَيْتُ ذَلِكَ أَمْ سَمِعْتُه؟
هَلْ أَحْكُمُ بِالْمِعْيَارِ أَمْ بِمَنْ أُحِبّ؟
وَإِذَا خَسِرَ صَدِيقِي بِعَدْلٍ أَقِفُ بِجَانِبِهِ وَلَا أَغْضَبُ مِنَ النَّتِيجَة.
انظر إلى الصور بالترتيب وقل ما يحدث في كل صورة.
قل للكبير: متى حكمت على أحد بسرعة ثم عرفت أنك أخطأت؟
نشاط الفصل
لعبة «رأيت أم سمعت؟»: يقرأ الكبير خمس جمل (رأيت المطر من النافذة، سمعت أن الامتحان صعب، جاري يقول إن المحل أغلق، قست طول الطاولة بالمتر، يقولون إن الفريق سيفوز). يرفع الطفل بطاقة «رأيت» أو «سمعت» ويقول كيف سيتأكد في الحالة الثانية.
تدرّب
1
ما السؤال الذي أسأله لنفسي قبل أن أحكم؟
هل رأيت ذلك أم سمعته؟ وهل أحكم بمعيار أم بمحبة؟
2
إذا خسر صديقي بعدل، ماذا أفعل؟
أقول إن النتيجة عادلة وأبقى بجانبه.
3
كيف يظهر التحيز عند الحكم؟
حين أعطي صديقًا درجة أكبر أو أنقص غير صديق بلا سبب.
4
هل الموضوعي لا يحب أحدًا؟
لا، يحب أصدقاءه لكنه لا يحكم لهم بمحبته.
5
لماذا تتأكد من الخبر قبل أن تنقله؟
حتى لا نظلم أحدًا ولا ننشر كلامًا خاطئًا.