ألعب الأدوار: مواقف من المحورين الأول والثاني
نمثّل مواقف قصيرة بالدمى أو بالأشخاص: (١) قائد فريق يسمع الجميع، (٢) طفل يجهز حقيبته ويعترف بنسيان واجب، (٣) طفل يمدحه الناس فيشكر من ساعده، (٤) أصدقاء يتقاسمون لعبة واحدة بعدل، (٥) طفل يقول «لا» بلطف ويقول الحقيقة، (٦) طفل يساعد زميلًا تعثّر. بعد كل مشهد نسأل: ماذا فعل؟ ما القيمة؟ ماذا يمكن أن يفعل غير ذلك؟ وكيف شعر كل واحد؟ نبدّل الأدوار، ولا نمثّل أي مشهد فيه ضرب أو إهانة.
أُمَثِّلُ مَوْقِفًا قَصِيرًا مَعَ أُسْرَتِي.
أَخْتَارُ قِيمَةً مِنَ الْقِيَمِ السِّتّ، وَأُمَثِّلُ مَا أَفْعَلُهُ فِيهَا.
ثُمَّ نُمَثِّلُ تَصَرُّفًا آخَرَ وَنَسْأَل: أَيُّهُمَا أَفْضَل؟
نُبَدِّلُ الْأَدْوَارَ وَنَتَكَلَّمُ عَنْ شُعُورِنَا.
بطاقات الأدوار: يكتب الكبير ستة مواقف على بطاقات (قيادة، واجب منسي، مدح، كرة واحدة، رفض لطيف، زميل تعثّر). يسحب الطفل بطاقة، ويمثّل الموقف مرتين: تصرفًا مناسبًا وتصرفًا آخر. يخمّن الكبير القيمة ويقول أي التصرفين أفضل ولماذا. ثم نبدّل.