☰ خطة العام · اللغة العربية

صداقة بلا حدود ولغتنا العربية

الأسبوع 10 · المحور 2، الموضوع 2 «لغاتهم تميزهم»: نص الاستماع «صداقة بلا قيود» وقصيدة «لغة الأجداد» (يُذكر اسمها فقط) · 3 دروس
1

صداقة بلا قيود: أستمع وأجيب

Arabic Language P5 Term 1, Axis 2: pp. 123–133
Goalأستمع إلى نص عن صداقة بين أطفال من بلدين، وأجيب عن أسئلة: من؟ وأين؟ ولماذا؟
New words
يَتَبَادَلُ · يعطي كل واحد الآخر مثل ما أخذتَرْجَمَ · نقل الكلام من لغة إلى لغةحُدُود · فواصل بين البلادتَتَقَارَبُ · يقترب بعضها من بعض
Explanation

الأصدقاء قد يعيشون في بلدين بعيدين ويتكلمون لغتين مختلفتين، لكنهم يتفاهمون بالرسائل والرسوم والكلمات الطيبة. ونحن نستمع بأسئلة ثلاثة: من الشخصيات؟ وأين يعيشون؟ ولماذا فرحوا؟ اطلب من شخص كبير أن يقرأ النص، واستمع، ثم أجب. هذا النص من تأليفنا، وليس نص الاستماع «صداقة بلا قيود» الذي في كتابك في الصفحتين ١٢٤ و١٢٥.

السُّؤَالُأَبْحَثُ عَنْ
مَنْ؟الشَّخْصِيَّاتِ
أَيْنَ؟الْمَكَانِ
لِمَاذَا؟السَّبَبِ
Worked examples

تَبَادَلَ فَصْلُ يُوسُفَ فِي الْقَاهِرَةِ رَسَائِلَ مَعَ فَصْلٍ فِي مَدِينَةٍ بَعِيدَةٍ فِي الْبَرَازِيلِ.
كَتَبَتْ صَدِيقَتُهُ مَارِيَا رِسَالَتَهَا بِلُغَتِهَا، وَتَرْجَمَتْهَا الْمُعَلِّمَةُ.
رَسَمَ يُوسُفُ عَلَمَ بَلَدِهِ وَكَتَبَ اسْمَهُ بِالْعَرَبِيَّةِ وَأَرْسَلَهُمَا إِلَيْهَا.
فَرِحَتْ مَارِيَا وَقَالَتْ: «الصَّدَاقَةُ لَا تَحْتَاجُ إِلَى حُدُودٍ، فَاللُّغَاتُ مُخْتَلِفَةٌ لَكِنَّ الْقُلُوبَ تَتَقَارَبُ».

اطلب من شخص كبير أن يقرأ النص، واستمع.
اقرأ الكلمات.
رِسَالَةسَمَكَةسَيَّارَة
أيّ الصور تدل على ما أرسله يوسف إلى صديقته؟
Class activity

اكتب سطرين تسأل فيهما صديقًا خياليًّا من بلد بعيد عن لعبته المفضلة، ثم أضف كلمة تحية بالعربية.

Practice
1
من صديقة يوسف؟ وأين تعيش؟
2
من ترجم رسالة ماريا؟
3
ماذا أرسل يوسف إلى ماريا؟
4
لماذا فرحت ماريا؟
5
ما معنى «تَتَقَارَبُ»؟