☰ خطة العام · اللغة العربية

السلامة والواجب

الأسبوع 6 · المحور 1: المشروع الأول (إرشادات السلامة والأمان)؛ الموضوع 3 «حقوقي وواجباتي»: نص الاستماع (رسالة من آبائنا وأمهاتنا) وقصة «رد الجميل» · 3 دروس
3

رد الجميل: ماذا حدث؟

Arabic Language P4 Term 1, Axis 1: pp. 63–76
Goalأقرأ قصة عن رد الجميل، وأرتب أحداثها، وأعرف صفات الشخصيات.
New words
رَدّ الْجَمِيل · أن نفعل خيرًا لمن فعل لنا خيرًاجَار · من يسكن بجانبنالَزِمَ الْفِرَاشَ · بقي في السرير بسبب المرضوَفِيّ · لا ينسى المعروف
Explanation

في قصة رد الجميل يفعل شخص معروفًا، ثم يرد عليه شخص آخر بمعروف مثله. نبحث في القصة عن أحداثها بالترتيب، وعن صفات الشخصيات من أفعالها: سلمى وفية لأنها ردت الجميل، وعم فتحي كريم لأنه ساعدها. اقرأ قصة «رد الجميل» في كتابك ضمن الصفحات من ٦٣ إلى ٧٦ مع الكبير، وقارن الفكرتين بكلماتك دون إعادة حكايتها.

مَاذَا فَعَلَتِ الشَّخْصِيَّةُ؟مَا صِفَتُهَا؟
حَمَلَ عَمُّ فَتْحِي الْحَقِيبَةَكَرِيمٌ
أَحْضَرَتْ سَلْمَى الطَّعَامَ لِجَارِهَاوَفِيَّةٌ
Worked examples

كَانَتْ سَلْمَى تَحْمِلُ حَقِيبَتَهَا الثَّقِيلَةَ وَتَصْعَدُ السُّلَّمَ بِبُطْءٍ.
رَآهَا جَارُهُمْ عَمُّ فَتْحِي، فَحَمَلَ الْحَقِيبَةَ عَنْهَا حَتَّى بَابِ الشَّقَّةِ.
قَالَتْ سَلْمَى: «شُكْرًا يَا عَمِّي، سَأَرُدُّ لَكَ هَذَا الْجَمِيلَ».
وَبَعْدَ أُسْبُوعٍ مَرِضَ عَمُّ فَتْحِي وَلَزِمَ الْفِرَاشَ.
ذَهَبَتْ سَلْمَى مَعَ أُمِّهَا بِطَبَقِ شُورْبَةٍ سَاخِنَةٍ، وَاشْتَرَتْ لَهُ الْخُبْزَ مِنَ الْفُرْنِ.
ابْتَسَمَ عَمُّ فَتْحِي وَقَالَ: «مَا أَجْمَلَ أَنْ يَكُونَ لِلْإِنْسَانِ جِيرَانٌ طَيِّبُونَ!»

اقرأ القصة مع الكبير.
١٢٣
رتّب صور القصة: ماذا حدث أولًا؟ ثم؟ وأخيرًا؟
اقرأ الكلمات الجديدة.
Class activity

ردّ الجميل في الحي: يفكر الطفل مع الكبير في معروف قدمه له جار أو صديق، ثم يخطط لمعروف صغير يرد به الجميل هذا الأسبوع، ويكتب الخطة في جملتين.

Practice
1
ماذا فعل عم فتحي لسلمى؟
2
ماذا قالت سلمى لعم فتحي؟
3
كيف ردت سلمى الجميل؟
4
لماذا نقول إن سلمى وفية؟
5
اكتب عنوانًا آخر للقصة.