☰ خطة العام · اللغة العربية

دليل وإرشاد لإعادة التدوير

الأسبوع 20 · المحور 3، الموضوع 2: نص «دليل إعادة التدوير» ونموذج كتابة لوحة إرشادية، ولاحظ وتعلّم (يجب أن / يجب ألا، الجملة الفعلية، الفعل الماضي والمضارع) · 3 دروس
1

دليل إعادة التدوير

Arabic Language P4 Term 2, Axis 3: pp. 48–62
Goalأقرأ دليلًا لإعادة التدوير في البيت، وأفهم خطواته وأذكر فوائده.
New words
فَرْز · وضع كل نوع في مكانهسَمَاد · مادة تفيد التربة والنباتمُعَاد تَدْوِيرُهُ · شيء صُنع من مواد قديمةبَقَايَا · ما تبقى من الشيء
Explanation

الدليل نص يخبرنا بخطوات عمل شيء. في كتابك نص «دليل إعادة التدوير» في الصفحات من ٤٨ إلى ٥٤؛ اقرأه مع الكبير، ثم اقرأ دليلنا هذا. نلاحظ أن الدليل يرتب الخطوات: نفرز، ثم نغسل، ثم نعيد الاستعمال. نسأل: ما الفكرة الرئيسة؟ وما الخطوات؟ وما الفائدة؟

الْخُطْوَةُمَاذَا نَفْعَلُ؟
١نَفْرِزُ النُّفَايَاتِ فِي أَكْيَاسٍ
٢نَغْسِلُ الْعُلَبَ
٣نَسْتَفِيدُ مِنْ بَقَايَا الْخُضَارِ سَمَادًا
٤نُعِيدُ اسْتِعْمَالَ الْأَكْيَاسِ
Worked examples

دَلِيلُ إِعَادَةِ التَّدْوِيرِ فِي الْبَيْتِ
نَفْرِزُ النُّفَايَاتِ فِي ثَلَاثَةِ أَكْيَاسٍ: وَرَقٌ وَكَرْتُونٌ، وَبَلَاسْتِيكٌ وَعُلَبٌ مَعْدِنِيَّةٌ، وَبَقَايَا طَعَامٍ.
نَغْسِلُ الْعُلَبَ قَبْلَ وَضْعِهَا مَعَ الْمَوَادِّ الْمُعَادِ تَدْوِيرُهَا.
بَقَايَا الطَّعَامِ مِنَ الْخُضَارِ يُمْكِنُ أَنْ تَصِيرَ سَمَادًا لِلنَّبَاتَاتِ.
نُعِيدُ اسْتِعْمَالَ الْأَكْيَاسِ وَالْعُلَبِ بَدَلًا مِنْ رَمْيِهَا.

اقرأ الدليل مع الكبير.
اقرأ الكلمات.
جَرِيدَةعُلْبَةٌتُفَّاحَةٌ
أيّ الصور تدل على شيء يمكن إعادة تدويره؟
Class activity

ركن الفرز: يجهز الطفل مع الكبير ثلاث علب أو أكياس عليها بطاقات (ورق، علب، بقايا طعام)، ويفرز معهما ما يتجمع في البيت أسبوعًا.

Practice
1
كم كيسًا نحتاج لفرز النفايات في الدليل؟
2
اذكر نوعين من النفايات في الأكياس.
3
لماذا نغسل العلب؟
4
ماذا يمكن أن تصير بقايا الخضار؟
5
ما الفكرة الرئيسة للدليل؟