2
قصيدة «إلى أبناء المدارس»: أسئلة عن المعنى
Arabic Language P4 Term 2, Axis 4: pp. 94–105
Goalأقرأ قصيدة الكتاب مع الكبير، وأجيب عن أسئلة الفكرة والشعور والقافية دون أن أنقل أبياتها.
New words
قَصِيدَة · كلام موزون له إيقاعشَاعِر · من يكتب القصيدةقَافِيَة · الصوت الذي تنتهي به الأبياتشُعُور · ما يحسه القلب
Explanation
اقرأ قصيدة «إلى أبناء المدارس» في الصفحات من ٩٨ إلى ١٠٥ من كتابك، مرة بصوت عالٍ مع الكبير ومرة بهدوء. لا نكتب أبياتها هنا، بل نسأل أسئلة تفيد في أي قصيدة: نقرأ العنوان فيدلنا على من يخاطبهم الشاعر، ونبحث عن الفكرة التي تتكرر، ونسأل عن شعورنا، ثم نلاحظ الكلمات التي تنتهي بصوت واحد وهي القافية.
| السُّؤَالُ | كَيْفَ أُجِيبُ؟ |
|---|---|
| مَنْ يُخَاطِبُ الشَّاعِرُ؟ | أَنْظُرُ إِلَى الْعُنْوَانِ |
| مَا الْفِكْرَةُ؟ | أَبْحَثُ عَمَّا يَتَكَرَّرُ مِنْ مَعْنًى |
| مَا شُعُورِي؟ | أُفَكِّرُ: فَرَحٌ أَمْ حَمَاسٌ أَمْ هُدُوءٌ؟ |
| أَيْنَ الْقَافِيَةُ؟ | أَسْتَمِعُ إِلَى آخِرِ كَلِمَةٍ فِي كُلِّ بَيْتٍ |
Worked examples
بَعْدَ قِرَاءَةِ الْقَصِيدَةِ أَسْأَلُ نَفْسِي:
مَاذَا يُرِيدُ الشَّاعِرُ أَنْ يَقُولَ؟
مَنْ يُخَاطِبُ؟
مَا الشُّعُورُ الَّذِي أَحْسَسْتُ بِهِ؟
مَا الْكَلِمَاتُ الَّتِي تَنْتَهِي بِصَوْتٍ وَاحِدٍ؟
اقرأ كلمات تنتهي بصوت واحد.
ما الذي يحمله تلميذ المدرسة؟
Class activity
بعد القراءة: يقرأ الطفل القصيدة للكبير بصوت معبّر، ثم يقول بكلماته ما أحبه فيها دون أن يعيد أبياتها.
Practice
1
من يخاطب الشاعر كما يدل العنوان؟
أبناء المدارس، أي التلاميذ.
2
بكلماتك: ما الفكرة التي أراد الشاعر أن يوصلها؟
إجابة الطفل بعد قراءة القصيدة، بكلماته لا بأبياتها.
3
بماذا شعرت بعد قراءة القصيدة؟
إجابة الطفل، مثل: الفرح أو الحماس أو الهدوء.
4
اكتب كلمتين من عندك تنتهيان بصوت واحد.
مثل: كتاب وباب.
5
ما الفرق بين القصيدة والقصة؟
القصيدة أبيات لها إيقاع وقافية، والقصة أحداث تُحكى في جمل.