إجازة نصف العام
نستمع إلى القصة أو نقرؤها مع الكبير، ثم نسأل: من في القصة؟ وأين حدثت؟ وماذا فعل؟ ثم نرتب الأحداث بكلمات: في البداية، ثم، في النهاية. وإذا لم نفهم كلمة نقرأ الجملة كلها لنعرف معناها.
| السؤال | مثال من القصة |
|---|---|
| مَنْ؟ | سَلْمَى وَجَدُّهَا |
| أَيْنَ؟ | فِي قَرْيَةٍ عَلَى النِّيلِ |
| مَاذَا فَعَلَتْ؟ | رَسَمَتِ الْمَرَاكِبَ |
فِي إِجَازَةِ نِصْفِ الْعَامِ ذَهَبَتْ سَلْمَى مَعَ أَبِيهَا وَأُمِّهَا إِلَى بَيْتِ جَدِّهَا.
كَانَ الْبَيْتُ فِي قَرْيَةٍ جَمِيلَةٍ عَلَى ضِفَّةِ النِّيلِ.
فِي الصَّبَاحِ مَشَتْ سَلْمَى مَعَ جَدِّهَا بِجَانِبِ الْمَاءِ.
رَأَتْ مَرَاكِبَ كَثِيرَةً وَصَيَّادًا يَرْمِي شَبَكَتَهُ.
قَالَ الْجَدُّ: «هَذَا النِّيلُ يَا سَلْمَى. يَمْنَحُنَا الْمَاءَ، وَيَسْقِي أَرْضَنَا».
جَلَسَتْ سَلْمَى تَرْسُمُ الْمَرَاكِبَ.
وَفِي الْمَسَاءِ شَرِبَ الْجَمِيعُ الشَّايَ وَتَحَدَّثُوا عَنْ أَجْمَلِ مَا رَأَوْا.
حكاية إجازتي: يحكي الطفل للكبير ثلاثة أشياء فعلها في آخر إجازة، ثم يرسمها على ورقة بالترتيب، ويكتب تحت كل رسم كلمة واحدة.