☰ Year plan · Professional Skills

مراجعة الفصل الأول ومشروع الحديقة

Week 15 · Term 1 review: Axis 1 review, Axis 2 review, Axis 2 project · 3 lessons
3

مشروع الفصل: خطة حديقة لمدرستنا

Professional Skills P5 Term 1, Axes 1–2, Review: pp. 52–53, 82–85
الهدفأخطّط مع فريقي لحديقة مدرسية على الورق: الأدوار، والمكان، والنباتات، والجدول، وأقدّم عرضًا قصيرًا.
كلمات جديدة
فَرِيق · مجموعة تعمل معًا لهدف واحدتَكَاثُر · أن تنتج النبتة نباتات جديدة بالبذور أو العُقلجَدْوَل زَمَنِيّ · خطة بالأيام والمهام
الشرح

مشروعنا الكبير: نخطط حديقة لمدرستنا على الورق. نختار الفريق وندير الأدوار حسب اهتمام كل عضو: مخطط، رسّام، باحث، كاتب، مقدّم. ثم نفكر في الأفكار ونختار مكانًا مشمسًا وقريبًا من الماء. ونقرر ماذا نزرع، وكيف تتكاثر النباتات بالبذور أو بالعُقل، وما تحتاجه من تربة وماء وضوء، ونضع جدولًا. وكيف نستخدم أشياء من المدرسة قابلة لإعادة التدوير؟ وما الذي يبنيه الكبار فقط؟ وما المشكلات والحلول؟ ونستخدم مصادر موثوقة مع كبير. ثم نقدّم عرضًا قصيرًا. لا نبني ولا نزرع شيئًا وحدنا.

بند الخطةما نكتب؟
الفريق والأدواراسم كل عضو ودوره
المكانمشمس وقريب من الماء
النباتاتماذا نزرع وكيف تتكاثر؟
الاحتياجاتتربة وماء وضوء
الجدولمن يفعل ماذا ومتى؟
أعمال الكبارالبناء والأدوات والكهرباء
أمثلة محلولة
اختار الفريق مكانًا قرب الصنبور. ووزعوا الأدوار: واحد يرسم الخريطة، وآخر يكتب الجدول، وثالث يبحث عن النباتات.
صندوقتدويرالكبار
اقترحت منى استعمال صناديق نظيفة قديمة أصصًا، واقترح يوسف سلّة للسماد، وكتب الكبار البناء في قائمة الكبار.
في العرض شرح كل عضو جزءًا من الخطة بصوت واضح، ثم شكروا الحضور.
نشاط الفصل

أعمل مع فريقي على ورقة كبيرة: الخريطة، والنباتات، والجدول، وأعمال الكبار، والمشكلات وحلولها، ثم نتدرّب على عرض من دقيقتين، ونشكر المستمعين.

تدرّب
1
ما أول خطوة في مشروع الحديقة؟
2
كيف تتكاثر النباتات؟
3
ماذا يفعل الكبار فقط؟
4
لماذا نضع جدولًا؟
5
كيف نختم العرض؟