2
أستمع إلى نص جديد وألخصه
Arabic Language P5 Term 1, Axis 2: pp. 180–191
Goalأستمع إلى نص قصير يقرؤه شخص كبير، وألخصه في ثلاث جمل، وأجيب عن من وأين ولماذا.
New words
يُلَخِّص · يقول المهم في جمل قليلةمُكَوِّنَات · الأشياء التي يُصنع منها الطعاممُتَنَوِّع · فيه أنواع كثيرةيُجَرِّب · يفعل الشيء ليعرف طعمه أو نتيجته
Explanation
أنصتْ والكبير يقرأ النص مرة واحدة دون أن تنظر إليه، ثم اطلب قراءة ثانية إن احتجت. بعد الاستماع قل: من الشخصيات؟ وأين الحدث؟ ولماذا قيل ما قيل؟ ثم لخص النص في ثلاث جمل: البداية، والوسط، والنهاية. نصوص الاستماع المطبوعة في آخر الكتاب للكبار، وهذا نصنا نحن.
| أَسْأَلُ | لِأُلَخِّصَ |
|---|---|
| مَاذَا حَدَثَ فِي الْبِدَايَةِ؟ | الْجُمْلَةُ الْأُولَى |
| مَاذَا حَدَثَ بَعْدَ ذَلِكَ؟ | الْجُمْلَةُ الثَّانِيَةُ |
| كَيْفَ انْتَهَى؟ | الْجُمْلَةُ الثَّالِثَةُ |
Worked examples
أَقَامَتِ الْمَدْرَسَةُ فِي نِهَايَةِ الْأُسْبُوعِ يَوْمًا لِلطَّعَامِ.
أَحْضَرَ كُلُّ تِلْمِيذٍ طَبَقًا يُحِبُّهُ مَعَ أُسْرَتِهِ.
أَحْضَرَتْ هُدَى كَعْكًا بِالتَّمْرِ، وَأَحْضَرَ عُمَرُ سَلَطَةً مُلَوَّنَةً.
جَرَّبَ التَّلَامِيذُ الْأَطْبَاقَ وَسَأَلُوا عَنْ مُكَوِّنَاتِهَا.
فِي النِّهَايَةِ قَالَتِ الْمُعَلِّمَةُ: «مَائِدَتُنَا الْيَوْمَ جَمِيلَةٌ لِأَنَّهَا مُتَنَوِّعَةٌ».
اقرأ الكلمات.
أيّ الصور تدل على ما أحضرته هدى؟
Class activity
لخص النص بثلاث جمل لأحد أفراد أسرتك دون أن تنظر إليه.
Practice
1
ماذا أقامت المدرسة في نهاية الأسبوع؟
يومًا للطعام.
2
ماذا أحضر عمر؟
سلطة ملونة.
3
من أحضرت الكعك بالتمر؟
هدى.
4
لماذا كانت المائدة جميلة كما قالت المعلمة؟
لأنها متنوعة.
5
لخص النص في ثلاث جمل.
جواب مثل: أقامت المدرسة يومًا للطعام. أحضر التلاميذ أطباقًا مختلفة وجربوها. قالت المعلمة إن المائدة جميلة لأنها متنوعة.