3
أصمّم خريطة حديقتي
Professional Skills P4 Term 2, Axis 4, Topic 1: pp. 62–65
الهدفأصمم على الورق خريطة لحديقة أحبها، وأقترح عناصرها ونباتاتها لمن سيستعملها.
كلمات جديدة
خَرِيطَة · رسم مبسط من فوق لمكان مامُسْتَخْدِم · من يستعمل المكان أو الشيءتَنْسِيق · ترتيب الأشياء بشكل جميل ومناسب
الشرح
الخريطة رسم للمكان من أعلى. نرسم حديقتنا المفضلة أو التي نحلم بها: نحدد مساحة اللعب، ومساحة الجلوس، والممرات، والماء، والنباتات. ونكتب أسماء الأماكن، ونضع رموزًا مثل شجرة أو مقعد. ثم نفكر: من سيستعمل الحديقة؟ الأطفال، وكبار السن، وعائلات تحب الظل. ونقترح تغييرًا واحدًا نحتاج إليه، مثل إضافة ظل أو ممر عريض. ونجمع صورًا من المجلات القديمة أو من مكتبة المدرسة لتساعدنا على اختيار النباتات، بمساعدة الكبير.
أمثلة محلولة
رسم زياد حديقة فيها ممر يصل من الباب إلى مكان اللعب، ومقاعد قرب الشجرة، وكتب: هنا يجلس الكبار ويرون الأطفال.
قالت ملك: أضيف ماءً صغيرًا في الوسط ليسمع الناس صوته ويهدؤوا. وأضع فوقه ظلًّا.
في مقترح مينا: ممر عريض لكرسي متحرك، ومقعد في الظل، وعشب للجري.
نشاط الفصل
خريطة حديقتي: أرسم حديقة في ورقة من أربعة أماكن على الأقل، وأكتب أسماءها وأضع رمزًا لكل نبات. ثم أكتب اقتراحًا يجعلها أفضل لشخص مختلف عني (كبير السن أو طفل صغير).
تدرّب
1
ما الخريطة؟
رسم لمكان من أعلى.
2
اذكر أماكن تضعها في حديقتك.
مكان لعب، ومكان جلوس، وممرات، وماء.
3
لماذا نفكر في من سيستعمل الحديقة؟
لتناسب حاجاتهم.
4
اقترح تغييرًا يفيد الجميع.
إضافة ظل أو ممر عريض.
5
من أين نجمع صور النباتات؟
من مجلات قديمة أو مكتبة المدرسة بمساعدة الكبير.