عرض الصف
هذه قصة من تأليفنا. نقرأها جملة جملة، ثم نسأل: ماذا سيعرض كيرلس؟ ماذا دعاه أصدقاؤه؟ لماذا تدرب أولًا؟ ماذا خسر؟ ماذا حدث في العرض؟ نقول للطفل: الإتقان لا يعني ألا نخطئ أبدًا، بل أن نستعد ونتابع إذا تعثرنا.
سَيَعْرِض كِيرِلُّس غَدًا فِي الْفَصْل مَعْلُومَات عَنْ نَهْر النِّيل.
كَتَبَ ثَلَاث نِقَاط فِي وَرَقَة، وَرَسَمَ صُورَة لِلنَّهْر.
لَكِنَّه لَمْ يَتَدَرَّبْ بَعْد عَلَى الْكَلَام، وَكَانَ مُتَحَمِّسًا لِلَّعِب بَعْد الْمَدْرَسَة.
جَاءَ عُمَر وَقَالَ: الْأَصْدِقَاء يَلْعَبُون الْكُرَة الْآن، تَعَالَ!
فَكَّرَ كِيرِلُّس: إِنْ تَدَرَّبْتُ أَوَّلًا سَأَصِل مُتَأَخِّرًا وَأَلْعَب أَقَلّ.
لَكِنَّه تَذَكَّرَ أَنَّه تَعَثَّرَ مَرَّة فِي عَرْض سَابِق لِأَنَّه لَمْ يَتَدَرَّبْ.
قَالَ لِعُمَر: سَأَتَدَرَّب خَمْس عَشْرَة دَقِيقَة ثُمَّ أَلْحَق بِكُمْ.
وَقَفَ أَمَام أُمِّه وَقَرَأَ نِقَاطَه بِصَوْت وَاضِح، وَأَعَادَ مَرَّتَيْن، وَسَأَلَهَا: مَاذَا فَهِمْتِ؟
ثُمَّ لَعِبَ الْكُرَة عِشْرِينَ دَقِيقَة فَقَطْ.
فِي الصَّبَاح نَسِيَ كِيرِلُّس جُمْلَة، فَأَخَذَ نَفَسًا وَنَظَرَ إِلَى وَرَقَتِه وَأَكْمَلَ.
قَالَتْ الْمُعَلِّمَة: عَرْض مُنَظَّم وَوَاضِح، شُكْرًا يَا كِيرِلُّس.
نمثل القصة: يأخذ الطفل دور كيرلس، ويأخذ الكبير دور عمر ثم دور الأم. نجرب العرض: ثلاث نقاط وجملة ختام. ثم نتحدث: ماذا فعل كيرلس حين نسي الجملة؟