1
رسم الفاكهة بخطوة أكبر
Discover Mathematics P2: Term 1, Lessons 2–10
الهدفأقرأ رسم أعمدة تزيد أعداده كل مرة ٢، حتى الأعمدة التي تقف في المنتصف.
كلمات جديدة
المقياس · الأعداد المكتوبة على جانب الرسمالخطوة · مقدار زيادة المقياس في كل مرةفي المنتصف · في الوسط بين عددين
الشرح
بعض الرسوم تعدّ بالواحد وبعضها يعدّ بالاثنين. انظر دائمًا إلى المقياس أولًا. في هذا الرسم الخطوط مكتوب عليها ٠ و٢ و٤ و٦ و٨ و١٠، إذن كل خطوة ٢. إذا وقف العمود على خط نقرأ ذلك العدد. وإذا وقف العمود في منتصف المسافة بين خطّين فهو العدد الذي في الوسط: بين ٦ و٨ يكون ٧.
أمثلة محلولة
عمود البرتقال يلمس الخط المكتوب عليه ٨. إذن ٨ أطفال يحبون البرتقال أكثر.
عمود الموز يقف في منتصف المسافة بين ٦ و٨. العدد الذي في الوسط هو ٧، إذن ٧ أطفال يحبون الموز أكثر.
عمود الكمثرى يقف في منتصف المسافة بين ٢ و٤، إذن للكمثرى ٣ أصوات. وللعنب ١٠. للعنب ١٠ − ٣ = ٧ أصوات أكثر من الكمثرى.
نشاط الفصل
العدّ بالاثنين يساعدنا في قراءة هذا الرسم. امشوا في الغرفة وعدّوا الخطوات بالاثنين: ٢، ٤، ٦، ٨، ١٠. ثم عدّوا حتى ٧ وقولوا متى تقفون في منتصف المسافة بين عددين.
تدرّب
1
صوّت صفّ مينا على وجبة خفيفة. كم طفلًا اختار التمر؟
٦
2
كم طفلًا اختار الفول السوداني؟
٩ (العمود يقف في منتصف المسافة بين ٨ و١٠)
3
كم طفلًا زيادة اختار البسكويت عن الجبن؟
٢ (٤ − ٢ = ٢)
4
كم طفلًا صوّتوا في المجموع؟
٢١ (٦ + ٩ + ٤ + ٢ = ٢١)
5
عدّ بالاثنين حتى ١٢.
٢، ٤، ٦، ٨، ١٠، ١٢