☰ Содержание · Естественные науки

Классификация живых организмов: растения и животные

Уроки 16–18 · 3 урока · К. Т. Суяров, З. Б. Сангирова, М. Т. Умаралиева, С. Г. Хасанова, М. К. Юлдашева, Д. Т. Хасанова. Естественные науки, 6 класс (новое издание). Республиканский центр образования, 2022
17

Царство Растения

Учебник, с. 39–40
ЦельОбъясни особенности растений, фотосинтез, их систематические группы и значение.
Новые слова
фотосинтез · fotosintezхлорофилл (зелёный пигмент) · xlorofillсеменные растения · urug‘li o‘simliklarботаника (наука о растениях) · botanika
Объяснение

Растения — многоклеточные организмы. Они питаются автотрофно: на свету, с помощью пигмента хлорофилла, они создают органические вещества (углеводы) из воды и углекислого газа и выделяют кислород — это фотосинтез. Минеральные вещества они берут из почвы. Органические вещества, созданные при фотосинтезе, расщепляются при дыхании с участием кислорода, при этом выделяются энергия и углекислый газ. Учёные делят растения на споровые и семенные. К споровым относятся мхи и папоротники (и хвощи); они размножаются спорами. К семенным относятся хвойные (семена созревают открыто на шишках, например у сосны) и цветковые, которые образуют цветки и плоды. Цветковые растения делят на два класса: двудольные (две семядоли) и однодольные (одна семядоля). Наука о растениях — ботаника. Растения — источник пищи, лекарств и строительных материалов, а некоторые сажают для украшения.

Примеры
Пример систематических рангов: царство — Растения; отдел — Цветковые; класс — Двудольные; семейство — Сложноцветные; род — Одуванчик; вид — Одуванчик лекарственный. Чем ниже ранг, тем больше сходства между его представителями.
Мох растёт во влажных местах и не имеет настоящего корня; он прикрепляется к почве ризоидами. У папоротника есть корень, стебель и листья. Семена сосны созревают открыто на шишке.
Работа в классе

Наблюдение: на школьном дворе рассмотри 4 растения (не срывай их — сфотографируй или нарисуй): дерево, траву, цветковое растение, мох (если есть). Запиши в таблицу, есть ли у каждого цветок, лист и стебель. Безопасность: не ешь, не пробуй на вкус и не нюхай незнакомые растения, не трогай жгучие или колючие, после работы вымой руки и не срывай охраняемые растения.

Упражнения
1
Что нужно для фотосинтеза и что образуется?
2
Приведи по два примера споровых и семенных растений.
3
На какие два класса делят цветковые растения?
4
Почему растения так важны для жизни на Земле?