158
Повторение: числа, задачи и уравнения
Учебник: часть 4, урок 147, с. 68–69
ЦельИтоговое повторение: сравнение чисел, задачи по схемам, уравнения.
Новые слова
сравнение · taqqoslashв порядке возрастания · o‘sish tartibiсхема · sxemaуравнение · tenglama
Объяснение
Чтобы сравнить числа, сначала сравни сотни, потом десятки, потом единицы: 125 < 152 < 201 < 211 < 214 < 241. Схема задачи показывает известные и неизвестные части. В уравнениях мы используем обратное действие: x : 5 = 100, x = 100 × 5 = 500.
Примеры
Из 75 учеников 48 занимаются в художественном кружке и 15 — в театральном; остальных 75 − 48 − 15 = 12.
600 : x = 60, x = 600 : 60 = 10.
Работа в классе
«Числа выстраиваются»: шесть детей держат карточки 125, 152, 201, 211, 214, 241. Класс помогает им выстроиться в порядке возрастания, а потом перестроиться в порядке убывания.
Упражнения
1
Запиши числа 214, 241, 201, 211, 125, 152 в порядке возрастания.
125, 152, 201, 211, 214, 241
2
Из 75 второклассников 48 ходят в художественный кружок и 15 — в театральный. Остальные ходят в гончарный. Сколько учеников ходят в гончарный кружок?
12
3
x : 5 = 100, x = ?
500
4
600 : x = 60, x = ?
10
5
x × 40 = 400, x = ?
10
6
У портного 38 м зелёной и 26 м жёлтой ткани. Из всей этой ткани сшили 8 одинаковых простыней. Сколько метров ткани пошло на одну простыню?
8