الهدفأستخدم المرادفات، ثم أقيّم ما أجده وأختاره وأنظّمه لتقرير قصير.
كلمات جديدة
مرادف · كلمة معناها قريب جدًّا من كلمة أخرىيقيّم · أن تقرر هل المعلومة مفيدة وموثوقةينظّم · أن تضع الأشياء في ترتيب واضحمخطط (هيكل) · خطة قصيرة لما سيقوله كل جزء من التقرير
الشرح
أحيانًا لا تجد الكلمات التي اخترناها ما نريد. جرّب مرادفًا، أي كلمة معناها قريب جدًّا. «كبير» يمكن أن تصبح «ضخم» أو «عظيم»، و«ولد» يمكن أن تصبح «طفل». وبعد البحث قم بثلاثة أعمال. قيّم: هل هذه المعلومة مفيدة ومن مصدر موثوق مثل كتاب مدرسي أو موقع اقترحه معلمك؟ اختر: احتفظ بالحقائق التي تجيب عن موضوعك الفرعي فقط. نظّم: ضع الحقائق في ترتيب، واصنع مخططًا لتقرير قصير. المخطط فيه عنوان وجملة افتتاحية وفقرة قصيرة لكل موضوع فرعي وجملة أخيرة. وفي النهاية فكّر: أي الاستراتيجيات كانت الأفضل؟
ابحث بالكلمات المفتاحية→جرّب مرادفًا عند الحاجة→قيّم→اختر الحقائق المفيدة→نظّم في مخطط
أمثلة محلولة
بحثت جنى عن «حيوانات صحراء ضخمة» ولم تجد إلا القليل. جرّبت المرادف «كبيرة» فجاءت صفحات أفضل. أعطتها المرادفات فرصة ثانية.
وجدت نور معلومتين عن الجمال. إحداهما في كتابها المدرسي. والثانية في صفحة بلا كاتب وفيها إعلانات كثيرة. احتفظت بالأولى ولم تستخدم الثانية. هذا هو التقييم.
مخطط تقرير مينا: العنوان – «الجمال». جملة افتتاحية. الفقرة ١: الغذاء. الفقرة ٢: المساكن. الفقرة ٣: مساعدة الناس. جملة أخيرة. يساعده المخطط على كتابة فقرة واحدة في كل مرة.
نشاط الفصل
مشروع صغير على الورق. اختر موضوعًا لصديق أو قريب أصغر منك (مثل «كيف يساعد النحل الأزهار»). اكتب ثلاثة موضوعات فرعية وخمس كلمات مفتاحية ومرادفًا واحدًا. اكتب مصدرين تثق بهما (كتاب مدرسي أو كتاب مكتبة) ومصدرًا لا تثق به (صفحة بلا كاتب). ثم اكتب مخططًا فيه عنوان وثلاث فقرات قصيرة. وأخيرًا اكتب أي استراتيجية ساعدتك أكثر.
تدرّب
1
ما مرادف «ضخم»؟
مثال: «كبير جدًّا» أو «هائل».
2
ماذا يعني أن نقيّم المعلومة؟
أن نقرر هل هي مفيدة وموثوقة.
3
اذكر الأعمال الثلاثة بعد البحث.
التقييم والاختيار والتنظيم.
4
ما أجزاء مخطط التقرير القصير؟
عنوان وجملة افتتاحية وفقرة لكل موضوع فرعي وجملة أخيرة.
