Arab tili A2, Bo‘lim 17: Takrorlash: solishtirish

Takrorlash: solishtirish

Arab tili A2 · Bo‘lim 17

MaqsadIkki do‘stni solishtiradigan matnni o‘qing va 17-bo‘limdagi hamda avvalgi bo‘limlardagi hamma narsadan foydalaning.

Yangi so‘zlar

عِنْدِي صَدِيقَتَان: سَلْمَى وَلَيْلَى. (ʿindī ṣadīqatān: Salmā wa-Laylā) · mening ikkita do‘stim bor: Salmo va Laylaسَلْمَى أَطْوَل مِن لَيْلَى، لَكِن لَيْلَى أَسْرَع. (Salmā ʾaṭwal min Laylā, lākin Laylā ʾasraʿ) · Salmo Laylodan balandroq, lekin Layla tezroqمَدْرَسَة سَلْمَى أَكْبَر مِن مَدْرَسَة لَيْلَى. (madrasat Salmā ʾakbar min madrasat Laylā) · Salmoning maktabi Laylaning maktabidan kattaroqفِي رَأْيِي، مَدْرَسَة لَيْلَى أَجْمَل، لِأَنَّ فِيهَا حَدِيقَة. (fī raʾyī, madrasat Laylā ʾajmal, li-ʾanna fīhā ḥadīqa) · mening fikrimcha, Laylaning maktabi chiroyliroq, chunki uning bog‘i borسَلْمَى تُحِبّ الرِّيَاضِيَّات، وَلَيْلَى تُحِبّ الْمُوسِيقَى. (Salmā tuḥibb ar-riyāḍiyyāt, wa-Laylā tuḥibb al-mūsīqā) · Salmoga matematika yoqadi, Laylaga musiqa yoqadiهُمَا لَطِيفَتَان وَذَكِيَّتَان. (humā laṭīfatān wa-dhakiyyatān) · ikkalasi ham yoqimli va aqlli

Tushuntirish

Bu dars 17-bo‘limni avvalgi bo‘limlardagi maktab, xarid va ob-havo bilan birlashtiradi. Salmo va Layla haqidagi matnni qator-ma-qator baland ovozda o‘qing va savollarga javob bering. 1-qatorda صَدِيقَتَان “ikki (ayol) do‘st” ikkiligi. 6-qatorda هُمَا “ikkovi” degani va sifatlar ham ikkilikda: لَطِيفَتَان وَذَكِيَّتَان. Oxirida ikki odam, ikki joy yoki ikki narsani solishtiradigan besh qatorli o‘zingizning matningizni yozing.

Men … olaman	Misol
ikki narsani solishtirish	أَخِي أَطْوَل مِن أَبِي
“eng” deyish	أَكْبَر مَدِينَة فِي الْبَلَد
bir xil va har xilni aytish	نَفْس الصَّفّ، مُخْتَلِف عَن
fikr bildirish	فِي رَأْيِي، الصَّيْف أَجْمَل
narxlarni solishtirish	الْمِعْطَف أَغْلَى مِن الْوِشَاح

Namunalar

عِنْدِي صَدِيقَتَان: سَلْمَى وَلَيْلَى.
سَلْمَى أَطْوَل مِن لَيْلَى، لَكِن لَيْلَى أَسْرَع.
مَدْرَسَة سَلْمَى أَكْبَر مِن مَدْرَسَة لَيْلَى.
فِي رَأْيِي، مَدْرَسَة لَيْلَى أَجْمَل، لِأَنَّ فِيهَا حَدِيقَة.
سَلْمَى تُحِبّ الرِّيَاضِيَّات، وَلَيْلَى تُحِبّ الْمُوسِيقَى.
هُمَا لَطِيفَتَان وَذَكِيَّتَان.

Matn: ikki do‘st. Avval o‘qing, keyin “Tinglash” tugmasini bosing.

Dina

أَيّ قَمِيص تُحِبّ؟

Hassan

الْقَمِيص الْأَزْرَق أَجْمَل مِن الْأَبْيَض.

Dina

لَكِن الْأَبْيَض أَرْخَص.

Hassan

فِي رَأْيِي الْأَزْرَق أَحْسَن. بِكَم هُوَ؟

Dina va Hasan ko‘ylak tanlaydi. Har bir qatorni bosing.

Aralash gaplar.

Sinfda faoliyat

Besh qatorli o‘zingizning matningizni yozing: ikki kishi (yoki ikki joy), kim balandroq yoki kattaroq, kim tezroq yoki yaqinroq, bitta bir xil narsa, bitta farqli narsa va فِي رَأْيِي bilan fikringiz.

Mashq

Kim balandroq: Salmomi yoki Laylami?

Kim tezroq?

Kimning maktabi kattaroq?

Muallifning fikricha, nega Laylaning maktabi chiroyliroq?

“Tinglash” tugmasini bosing. Kim kuchliroq?

Solishtirish va tasvirlash

Takrorlash: solishtirish