☰ Содержание · Биология

Экологические факторы и пищевые цепи

Уроки 26 · 1 урок · У. Пратов, А. Тухтаев, Ф. Азимова, З. Тиллаева. Биология, 5 класс. Переработанное и дополненное 5-е издание. Издательство «Узбекистан», Ташкент, 2020
26

Экологические факторы

Учебник: с. 80–83
ЦельРазличай абиотические, биотические и антропогенные факторы, назови части биоценоза (продуцент, консумент, редуцент) и составь пищевую цепь.
Новые слова
экологический фактор · ekologik omilбиоценоз, живая часть природного сообщества · biotsenozконсумент · konsumentредуцент (разрушитель) · redutsent
Объяснение

Внешние факторы, действующие на живой организм, называются экологическими факторами. Они бывают трёх видов: абиотические факторы – факторы неживой природы (свет, влага, температура); биотические факторы – воздействия живых организмов друг на друга (например, растительноядное и растение, хищник и добыча); антропогенные факторы – воздействия деятельности человека (охота, вырубка лесов, создание новых сортов и пород). Среда, к которой организм приспособлен и в которой хорошо размножается, – его среда обитания: обтекаемая форма рыбы и слизистый покров помогают ей преодолевать сопротивление воды, а роговые чешуи пресмыкающегося помогают удерживать воду в пустыне. Взаимодействие живой и неживой природы образует природное сообщество; его живая часть – биоценоз. В биоценозе продуценты (зелёные растения) создают органические вещества; консументы (растительноядные и хищные животные) питаются готовыми органическими веществами; редуценты (бактерии и грибы) разлагают органические вещества до минеральных. Организмы, которые поедают предыдущего и служат пищей следующему, образуют пищевую цепь. Она начинается с растения-продуцента. Например: трава → заяц → волк; мёртвые организмы разлагают редуценты. Если одно звено цепи нарушено, страдают и другие звенья.

Примеры
Цепь озера: водоросль → мелкая рыба → хищная рыба → аист. Водоросль – продуцент; остальные – консументы; бактерии и грибы (редуценты) разлагают их мёртвые остатки.
Если озеро летом высыхает и водорослей становится меньше, то уменьшается число мелкой рыбы, затем хищных рыб и аистов: когда теряется первое звено, страдают все остальные.
Работа в классе

Игра «Пищевая сеть»: каждый ученик берёт карточку с одним организмом (пшеница, мышь, кузнечик, воробей, змея, орёл, гриб). Соедините верёвочкой, кто кого ест. Затем уберите одно звено (например, кузнечика) и обсудите, какие организмы пострадают. Безопасность: никогда не наматывай верёвку никому на шею и играй сидя в классе; в природе не охоться на животных и не тревожь их норы.

Упражнения
1
Назови три вида экологических факторов и приведи пример каждого.
2
В цепи трава → кузнечик → ящерица → змея укажи продуцент и консументов.
3
Кто такие редуценты и что они делают?
4
Почему пищевая цепь всегда начинается с зелёного растения?